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科目：初中物理 來源： 題型：

小明為了探究動能的大小與哪些因素有關，他設計了如圖中甲、乙所示的實驗．
實驗一：讓質量相同兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
實驗二：讓不同質量兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實驗中：
（1）該實驗物體的動能是指

小球

（填“小球”或“紙盒”）的動能．
（2）上述實驗中，通過觀察

紙盒移動的距離

來比較物體的動能大小；該實驗物體的速度是指小球從斜面上靜止滾下與物塊

碰撞前

（填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通過

高度

（填“高度”或“質量”）來改變的．
（3）設計甲實驗的目的是探究動能與

速度

的關系．
（4）甲、乙兩組實驗可以得出結論：

動能的大小與物體的質量和速度有關，質量越大、速度越大，動能越大

（5）如圖丙所示，讓小球從A點靜止釋放，運動到C點時，若一切外力全部消失，則小球會沿

b

路線繼續運動，你判斷依據是：

牛頓第一定律

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明為了測斜面的機械效率，設計和組裝了如圖所示的實驗裝置．
（1）實驗時，他需要測量的物理量有

斜面長L、高h、物重G和拉力F

，最后由表達式

η=

Gh

Fs

×100%．

η=

Gh

Fs

×100%．

計算斜面的效率．
（2）小明在實驗時想到，斜面的傾斜程度決定著省力的多少，那么斜面的機械效率與它的傾斜程度有什么關系呢？你的猜想是

傾斜程度越大，機械效率越高（或低）

．
（3）如果要驗證這一猜想是否正確，該怎樣進行實驗呢？請你簡要做出說明

改變斜面與水平面的夾角，分別在不同角度下測出機械效率，再比較機械效率的大小，得出結論

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在“研究凸透鏡成像規律”的實驗中，為了比較像與物的大小，他們用發光二極管代替蠟燭做光源，并在光屏上畫出一組等距的平行線，使相鄰兩線的距離等于發光二極管的高度d，如圖所示．他們按正確的方法安裝并調節好實驗裝置，在光具座上固定焦距為f₁的凸透鏡，按表一中的物距依次進行實驗，每次都使光屏上的像最清晰，并將相應的像距與像在光屏上的高度記錄在表一中．然后他們換用焦距為f₂的凸透鏡，重復上述實驗，并將數據記錄在表二中．（已知f₁＜f₂）
表一（凸透鏡的焦距為f₁）

實驗序號	物距 u/cm	像距 v/cm	像的高度
4	30	20	0.7d
5	24	24	1.0d
6	14	84	6.0d

表二（凸透鏡的焦距為f₂）

實驗序號	物距 u/cm	像距 v/cm	像的高度
1	30	15	0.5d
2	20	20	1.0d
3	14	35	2.5d

（1）分析比較實驗序號

等數據中的物距與像距的變化關系及像的大小，可得出的初步結論是：不同的凸透鏡，當它們成實像時，物距相同，像距不同，焦距越大，像距越大，像越大．
（2）分析比較實驗序號l、2與3或4、5與6等數據中的物距與像距的變化關系及像的大小，可得出的初步結論是：

．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明為了探究動能的大小與哪些因素有關，他設計了如圖中甲、乙所示的實驗．
實驗一：讓質量相同兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
實驗二：讓不同質量兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實驗中：
（1）該實驗物體的動能是指（填“小球”或“紙盒”）的動能．
（2）上述實驗中，通過觀察來比較物體的動能大小；該實驗物體的速度是指小球從斜面上靜止滾下與物塊（填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通過（填“高度”或“質量”）來改變的．
（3）設計甲實驗的目的是探究動能與的關系．
（4）甲、乙兩組實驗可以得出結論：
（5）如圖丙所示，讓小球從A點靜止釋放，運動到C點時，若一切外力全部消失，則小球會沿路線繼續運動，你判斷依據是：．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省無錫市九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明為了探究動能的大小與哪些因素有關，他設計了如圖中甲、乙所示的實驗．
實驗一：讓質量相同兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
實驗二：讓不同質量兩個球沿同一光滑圓形軌道分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實驗中：
（1）該實驗物體的動能是指______（填“小球”或“紙盒”）的動能．
（2）上述實驗中，通過觀察______來比較物體的動能大小；該實驗物體的速度是指小球從斜面上靜止滾下與物塊______（填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通過______（填“高度”或“質量”）來改變的．
（3）設計甲實驗的目的是探究動能與______的關系．
（4）甲、乙兩組實驗可以得出結論：______
（5）如圖丙所示，讓小球從A點靜止釋放，運動到C點時，若一切外力全部消失，則小球會沿______路線繼續運動，你判斷依據是：______．

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