【題目】把一塊表面干凈邊長為10cm的正方形薄玻璃板掛在彈簧秤的下面。如圖甲把玻璃板沒入水面以下一定深度處,再慢慢提起玻璃板,整個過程中彈簧秤的示數F與玻璃板上表面上升的高度h的關系圖象如圖乙所示。(大氣壓強p0=105Pa)
(1)玻璃板即將離開水面時,彈簧秤的示數最大,可推測玻璃板此時除了受到重力外還受到一個大小約______N、方向_____的力。
(2)關于這個力的來歷,小明開展了探究:一開始小明猜想所受的力是大氣壓力,但他很快否定了自己的想法,這是因為據計算玻璃板上表面所受的大氣壓力約為______N,且上、下表面受到的大氣壓力相互抵消。那么,這個力是______________________________。
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【題目】如圖所示是探究聲現象時常用的裝置:
(1)如圖甲所示,當用橡皮錘敲擊音叉時,既能聽到音叉發出的聲音,又能觀察到乒乓球彈起一個較小的幅度,此實驗現象表明了______。
(2)實驗中若加大敲擊音叉的力度,聽到音叉發聲的響度更大,由此可初步得出的結論是:聲音的響度隨______的增大而增大。
(3)如圖乙所示,用小錘敲擊右邊音叉,左邊音叉也發聲,乒乓球彈起,該實驗現象能說明______(多選)
A.聲音的音調與振動頻率有關聲波可以在空氣中傳播
C.聲波能傳遞能量聲音在固體中傳播速度比氣體中快
(4)假設宇航員在月球上做乙實驗,則左邊音叉邊乒乓球會不會彈起______?原因是什么? ______
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【題目】用托盤天平測量金屬塊的密度
將托盤天平放在水平桌面上,將游碼放在天平標尺的零刻度線處,調節天平橫梁水平平衡。在調節天平橫梁水平平衡時,如果指針所處的位置如圖甲所示,為使天平橫梁在水平位置平衡,應將天平右端的平衡螺母向________移動。把金屬塊放在調節好的天平的左盤中,當天平橫梁水平平衡時,右盤中的砝碼以及游碼在標尺上的位置如圖乙所示,則金屬塊的質量是________g。將金屬塊放在裝有50cm3水的量筒中,量筒的示數如圖丙所示,金屬塊的體積是________cm3 , 金屬塊的密度是________kg/m3。
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【題目】裝有金屬球的小容器A漂浮在盛有水的圓柱形大容器B的水面上,所受的浮力為Fl,如圖所示,若把金屬從A中拿出投入水中沉到B的底部時,小容器A所受的浮力大小為F2,池底對金屬球的支持大小為N,那么 ( )
A. 金屬球所受重力大小為Fl-F2 B. 小容器所受重力的大小為F2
C. 小容器所受浮力減小了N D. 大容器底部受水的壓力減小了N
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【題目】在探究“凸透鏡成像規律”的實驗中:
(1)同學們不知道老師所給凸透鏡的焦距是多少,于是利用圖甲的裝置測出了凸透鏡的焦距為______cm
(2)實驗中,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,使_______、凸透鏡和光屏三者中心在同一高度上.
(3)某次實驗中,蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖乙所示,光屏上恰好能接收到清晰的像,這個像是倒立、______的實像,人們利用這個成像原理制成了____.如果讓光屏上的像更小一些,除了移動光屏外,還應將蠟燭向______(選填“左”或“右”)移動,才能接收到清晰的像.如果再將近視眼鏡放在凸透鏡和蠟燭之間,光屏上的像又變得模糊了,為了使光屏上的像變得清晰,他應將光屏向_____(選填“靠近”或“遠離”)透鏡方向移動.
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【題目】閱讀下列材料,回答問題:
材料一:湯姆森曾將陰極射線經過外加靜電場的真空放電
管時,發現射線向陽極側偏轉,
如圖甲所示,由此他發現了原子內部含有的一種基本粒子而獲得諾貝爾物理學獎。
材料二:盧瑟福用α粒子(氦原子核)轟擊金箔,發現大多數α粒子穿過金箔且不改變方向;少數α粒子發生較大角度偏轉;極少數α粒子反彈回來,如圖乙所示。
(1)材料一中,湯姆森發現的原子內部含有的一種基本粒子是_____。
(2)根據材料二中的現象,分析說明原子結構的特點_____。
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【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗過程中,當出現圖中情況時,為了讓杠桿平衡,可以
A. 將左邊的平衡螺母向左調 B. 將右邊的平衡螺母向右調
C. 將左邊的鉤碼向左移動 D. 將右邊的鉤碼向右移動
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【題目】如圖是滑雪運動員從山上滑下的情景,下列說法中正確的是
A. 運動員下滑過程中,運動員始終只受重力作用
B. 運動員下滑到山底開始減速時,所受合力方向與運動方向相同
C. 運動員下滑過程中,所受重力方向不斷改變
D. 運動員下滑過程中,假如一切外力都消失,他將做勻速直線運動
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【題目】如圖(a)所示,小王同學用彈簧測力計測量木塊與水平面間滑動摩擦力的大小,實驗過程中同學將不同運動狀態下的測力計示數記錄在圖(b)草稿紙上,請你幫助他將剩余數據正確填入下表。
實驗序號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
物體M運動狀態 | 靜止 | 越來越快 | 勻速運動 | 越來越慢 |
測力計示數(牛) | 2.1 | 4.9 | _____ | _____ |
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