隨著我國經(jīng)濟的不斷增長，國防力量也在加強，我國第一艘航空母艦“遼寧號”已正式交接．根據(jù)某航母的主要參數(shù)值列式計算：（g=10N/kg，ρ海水=1.03×103kg/m3）
| 主要參數(shù)值 | |
| 航母總質(zhì)量（包括艦載飛機） | 6×107kg |
| 每架艦載飛機的質(zhì)量 | 5150kg |
| 每架艦載飛機與甲板的總接觸面積 | 5000cm2 |
| 航母正常航行速度 | 54km/h |
| 航母以正常航行速度行駛時所受阻力 | 3.6×108N |
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中物理 來源： 題型：填空題
圖中是小華利用杠桿提升浸沒在水中的物體B的示意圖。杠桿CD可繞支點O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，OC∶OD＝1∶2，物體A為配重，其質(zhì)量為200g。燒杯的底面積為75cm2，物體B的質(zhì)量是320g，體積是40cm3。當物體B浸沒在水中時，水對杯底的壓強為p1。當用力拉A，將物體B從容器底提出水面一部分以后，杠桿恰好在水平位置平衡，此時，豎直向下拉A的力為F，杯中水對容器底的壓強為p2。若p1與p2之差為40Pa。則拉力F是___________N（g取10N/kg，杠桿的質(zhì)量、懸掛物體A和物體B的細繩的質(zhì)量均忽略不計）。
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科目：初中物理 來源： 題型：計算題
如圖，輕質(zhì)杠桿AB可繞O點轉(zhuǎn)動，在A、B兩端分別掛有邊長為10cm，重力為20N的完全相同的兩正方體C、D， OA∶OB=4∶3；當物體C浸入水中且露出水面的高度為2cm時，杠桿恰好水平靜止，A、B兩端的繩子均不可伸長且均處于張緊狀態(tài)。(g=10N/kg) 求：
（1）物體C的密度；
（2）杠桿A端受到繩子的拉力；
（3）物體D對地面的壓強。
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科目：初中物理 來源： 題型：計算題
我國自行研發(fā)的純電動中巴車的質(zhì)量約為2000kg，平直路面上靜止時輪胎與路面接觸的總面積約為0.2m2，以30m/s的速度沿水平路面勻速行駛時的輸出功率約72kW，g取10N/kg．
（1）中巴車所受的重力是多少？
（2）靜止在平直路面時中巴車對路面的壓強是多少？
（3）中巴車以30m/s勻速行駛時，所受阻力是多少？
（4）中巴車改用汽油機作動力，汽油發(fā)動機效率為20%．以72kW的輸出功率行駛1h，至少要燃燒多少kg汽油？（汽油的熱值為4.5×107J/kg）
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
學習了同一直線的二力的合成知識后，小林想如果作用在物體上的二力不在同一直線上，而是互成一定的夾角，那么合力F的大小與兩個分力F1、F2的大小，是否還有F等于F1＋F2的關(guān)系呢？于是他應用教材中學過的方法，對此進行了探究.
（1）如左圖所示，橡皮筋原長為AB，通過兩個彈簧測力計對橡皮筋施加互成一定夾角的兩個力F1和F2，使橡皮筋伸長到C，記錄此時F1、F2的大小。撤去力F1和F2后，用一個彈簧測力計對橡皮筋施加一個力F的作用，為了使這個力F的作用效果與那兩個力F1、F2的作用效果 ，應使橡皮筋 ，記錄此時F的大小.
（2）先后兩次改變F1和F2的夾角，重復步驟（1），得到三次實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
| 物理量 實驗序號 | F1/N | F2/N | F1和F2的夾角 | 合力F/N |
| 1 | 4 | 5 | θ1 | 8.7 |
| 2 | 4 | 5 | θ2 | 8.3 |
| 3 | 4 | 5 | θ3 | 7.8 |
| 備注：θ1<θ2<θ3 | ||||
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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題
如圖裝置為某學生在科技創(chuàng)新大賽時發(fā)明的可以直接測量密度的“密度天平”。其制作過程如下：選擇一根長1米杠桿，調(diào)節(jié)兩邊螺母使杠桿在水平位置平衡。在左側(cè)離中點10厘米的A位置用細線固定一個質(zhì)量為150克、容積為80毫升的容器。右側(cè)用細線懸掛一質(zhì)量為50克鉤碼（細線的質(zhì)量忽略不計）。測量時往容器中加滿待測液體，移動鉤碼使杠桿在水平位置平衡，在鉤碼懸掛位置直接讀出液體的密度。
（1）該“密度天平”的“零刻度”應標在右端離支點O cm處。
（2）該“密度天平”的量程為多大？
（3）若將鉤碼的質(zhì)量適當增大，該“密度天平”的量程將 （選填“增大”、“減小”或“不變”）.
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科目：初中物理 來源： 題型：多選題
如右圖所示，在“人工造雪”實驗中，錐形瓶中放入少量的碘粉，在靠近碘粉的上方懸掛一段棉線，塞緊瓶塞，用酒精燈微微加熱，然后使其冷卻。加熱時，碘 (填寫一種物態(tài)變化名稱)由固態(tài)直接變成氣態(tài)；棉線上出現(xiàn)“雪”狀物質(zhì)的過程中伴隨著 (選填“吸熱”或“放熱”)。
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科目：初中物理 來源： 題型：問答題
小明發(fā)現(xiàn)：水滴可使平行光發(fā)生如圖(1)(2)所示的變化，且水滴變凸，其焦距 （變小／不變／變大）．把寫有“愛物理”字樣的紙條先后放在左右兩水滴下方的桌面上，小明從水滴上方看到的像如圖(3)、(4)所示，這種放大功能類似于 （放大鏡／投影儀），且水滴變凸，其放大功能 （變小／不變／變大）．
列文虎克當年也有類似發(fā)現(xiàn)，他制作玻璃球以觀察青蛙卵．用高溫火焰加熱玻璃棒的一端使其熔化，熔化過程中溫度變化如圖(5)所示，由此可知玻璃是 （晶體／非晶體）；用鑷子將液態(tài)玻璃球取下并使其自然冷卻 （填物態(tài)變化名稱）成固態(tài)玻璃球；透過玻璃球觀察直徑為1.0mm的青蛙卵，成的像與刻度尺比對情況如圖(7)所示，該青蛙卵像的直徑為 cm，此時該玻璃球的放大倍數(shù)為 倍．
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科目：初中物理 來源： 題型：多選題
下列說法中正確的是
| A．一桶水的比熱容和一杯水的比熱容一樣大 |
| B．水壺里的水沸騰時，水蒸氣把壺蓋頂起，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能 |
| C．用鋸條鋸木板時，鋸條發(fā)熱，鋸條的內(nèi)能增加 |
| D．物體的溫度越高，所含的熱量越多 |
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