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如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質量都是10g,燒杯內的液體初溫相同.

(1)比較不同燃料的熱值,應選擇________兩圖進行實驗;比較不同物質的比熱容,應選擇________兩圖進行實驗;在實驗中,三燒杯中a、b液體的質量必須________(相等/不同).
(2)若在研究不同燃料熱值實驗時,記錄數據如下表:
燃料加熱前液體溫度________燃料燃盡時液體溫度________燃料的熱值________
115352.4×106
21525
根據表中數據計算:完全燃燒10g燃料1放出的熱量為________J,燃料2的熱值是________J/kg.
(3)通過實驗得到的燃料熱值與實際相比是偏________(大/小),你認為出現這樣情況的主要原因是:________.

解:(1)為了比較熱值大小要用不同的燃料,加熱同一種液體,讓液體的質量相同,通過溫度計的示數高低得出吸熱多少,進而判斷熱值大小,應選擇甲乙兩圖進行實驗;
為了比較兩種液體的比熱容,需要燃燒相同的燃料,加熱不同的液體,讓液體的質量相同,通過溫度計的示數高低得出吸熱多少,進而判斷兩種比熱容的大小關系,應選擇甲丙兩圖進行實驗;
(2)完全燃燒10g燃料1放出的熱量:
Q1=mq1=0.01kg×2.4×106J/kg=2.4×104J;
∵Q=Q
∴燃料1:cam△t1=m1q1,即cam(35℃-15℃)=m1×2.4×106J,
燃料2:cam△t2=m1q2,即cam(25℃-15℃)=m1×q2
聯立以上兩式可得:q2=1.2×106J/kg.
(3)因為存在熱散失,燃料燃燒放出的熱量沒有全部被水吸收,所以測得的熱值會偏小.
故答案為:(1)甲、乙;甲、丙;相等;(2)2.4×104;1.2×106;(3)偏小;有熱散失,燃料燃燒放出的熱量沒有全部被水吸收.
分析:(1)燃料的熱值大小不能直接測量,需要通過液體吸收熱量的多少來體現燃料燃燒放出熱量的多少,而液體吸收熱量的多少跟液體的質量和升高的溫度有關,因此為了比較熱值大小要用不同的燃料,加熱同一種液體,讓液體的質量相同,通過溫度計的示數高低得出吸熱多少,進而判斷熱值大小;為了比較兩種液體的比熱容,需要燃燒相同的燃料,加熱不同的液體,讓液體的質量相同,通過溫度計的示數高低得出吸熱多少,進而判斷兩種比熱容的大小關系.
(2)根據Q=mq求出完全燃燒10g燃料1放出的熱量;燃料放出的熱量被液體吸收,即Q=Q,根據Q=cm△t、Q=mq列出等式即可求出燃料2的熱值.
(3)存在熱散失,燃料燃燒放出的熱量沒有全部被水吸收,測得的熱值會偏小.
點評:本題考查了學生對熱值概念、比熱容概念的了解與掌握,分析時用好控制變量法是本題的關鍵,難點是根據Q=cm△t、Q=mq結合表格中的數據得出等式求出燃料2的熱值,難度較大.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

7、如圖所示,甲、乙、丙三個容器的底面積不相等,其中S>S>S,若甲容器注入汽油,乙容器注入水,丙容器注入煤油,當三種液體對容器底的壓強相等時,三個容器液面的高度分別為h、h、h,則它們從大到小的順序是
h>h>h
.(用“>”表示,ρ汽油=0.71×103kg/m3,ρ=1.0×103kg/m3,ρ煤油=0.8×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質量都是10g,燒杯內的液體質量也相同.

(1)比較不同物質的吸熱本領時,應選擇
甲丙
甲丙
兩圖進行實驗;比較不同燃料的熱值,應選擇
甲乙
甲乙
兩圖進行實驗;
(2)在比較質量相同的不同物質吸熱本領時,可以采用方法一:吸收相同
熱量
熱量
,比較
升高的溫度
升高的溫度
;也可以用采方法二:升高相同溫度比較吸收熱量的多少.比熱容的概念是采用
方法二
方法二
(選填“方法一”或“方法二”)的方法來定義的;
(3)利用上述裝置,能否測出燃料的熱值?
不能
不能
 (填“能”或“不能”),理由是:
燃料沒有完全燃燒
燃料沒有完全燃燒

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙、丙、丁是四幅實驗裝置圖,你認為對它們解釋合理的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

科學探究的過程一般要經歷“提出問題”、“猜想與假設”等環節,在課堂學習中進行到“猜想與假設”這一環節時,老師往往要求“要有理由地猜想”,意思是猜想時要結合自己的生活經驗或者是學習過的相關知識,在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中,同學們已有的猜想和理由分別是:
猜想1:與壓力大小有關.理由是:拖動教室中較重的講臺比較輕的課桌感覺費力;
猜想2:與接觸面的粗糙程度有關.理由是:穿上鞋底有花紋的鞋走路時不容易滑倒;
(1)請你提出自己一個不同以上的猜想3:
與速度有關
與速度有關
.你的理由是:
汽車運動速度大時不容易剎車
汽車運動速度大時不容易剎車

(2)在如圖所示的甲、乙、丙三次實驗中,其中乙圖的測力計示數是
6.6
6.6
N,實驗過程需要讓木塊在水平木板(或棉布)上做
勻速直線
勻速直線
運動;
(3)為了探究“摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關”,應該比較
甲、丙
甲、丙
兩圖實驗情景.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙、丙三個完全相同的圓柱形容器,現將質量相等的酒精、硫酸和鹽水分別裝在這三個容器中(容器未裝滿),則甲、乙、丙三個容器中依次裝的是(ρ硫酸>ρ鹽水>ρ酒精)(  )

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