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為了比較電阻R₁和R₂的大小，四位同學分別設計了如圖5所示的電路，其中能夠比較出電阻R₁和R₂大小關系的電路是（　　）

ABC

A、兩個電阻串聯，電壓表V1測量電阻串聯的總電壓，電壓表V2測量電阻R2兩端的電壓，根據串聯電路電壓的規律，電阻R2兩端的電壓等于電壓表V1和V2的示數之差，這樣就可以得到兩個電阻兩端的電壓，根據電壓的大小就可以比較電阻的大小．
B、兩個電阻串聯，兩個電壓表分別測量兩個電阻兩端的電壓，根據電壓的大小就可以比較出電阻的大小．
C、兩個電阻并聯，兩個電流表分別測量通過兩個電阻的電流，根據電流的大小就可以比較出電阻的大小．
D、兩電阻串聯，電壓表測量R2兩端的電壓，電流表測量通過電路的電流，只能測出電阻R2的阻值，不能測出R1的阻值，因此無法比較兩電阻阻值的大小．
故選A、B、C．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明想利用一塊電流表和阻值已知的電阻

測量未知電阻

的阻值，小明選擇了滿足這個實驗要求的實驗器材，并連接了部分實驗電路，如圖8所示。

（1）為了測出電阻

的阻值，請你在圖8中只添加兩根導線，完成實驗電路的連接。
（2）按照電路圖連接電路，開關斷開，電流表調零。閉合

、斷開

，讀出電流表示數為

；下一步的操作是：___________________________________。
（3）寫出

的表達式，

_______。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

某同學在沒有電流表的情況下，利用電壓表和已知阻值的定值電阻R₀，測量未知電阻R_x阻值，圖中不能實現測量R_x阻值的電路圖是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小剛同學想用電流表、電壓表測量一段電阻絲R的電阻，他已連接了部分電路，如圖所示，請你接著完成下列步驟：

（1）根據第（3）問，用筆畫線代替導線，將電路補畫完整．
（2）開關閉合前，滑動變阻器的滑片應滑至使變阻器電阻________（填“最大”、“最小”或“中間”）位置．
（3）當電壓表示數為3.6V時，電流表的示數如圖（b）所示，這時電路中的電流是_______A，
電阻絲的電阻為________Ω.小剛通過改變被測電阻兩端的電壓，共測得三組對應的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值，這樣做的目的是___________________.
（4）不改變上面連好的電路，用它還可以完成的實驗是：。
（5）若將上面實驗中的定值電阻R換成小燈泡，在多次測電阻的過程中，發現當電壓表的示數增大時，電壓表與電流表示數的比值將____________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在測量阻值約為5Ω的定值電阻R_x的實驗中，小明和小亮用圖甲所示的器材進行實驗．
(1)用筆畫線代替導線完成實物電路連接，要求滑動變阻器的滑片向右滑動時連入電路的電阻變小．
(2)小明把最后一根導線連接完畢后，立即看到電壓表和電流表立即都有較大示數，他在實驗操作中的兩處錯誤是和．
(3)改正錯誤后，小明改變R_x兩端的電壓和電流，某次測量時，電流表的示數為0.5 4，電壓表的示數如圖乙所示，則此時R_x＝．

(4)在某次實驗時，電壓表因出現故障而不能使用，小亮用原有的電流表、滑動變阻器，增添一個定值電阻R₀和一個單刀雙擲開關，設計了如圖丙所示的電路．測量時，閉合S₂，將S₂撥到1，電流表的示數為I₁；將S₂撥到2，電流表的示數為I₂，小亮說待測電阻R_x＝

．R₀．小明認真分析電路后發現小亮的設計不合理，原因是：．
(5)在只有一只電表的情況下，小明設計了下圖所示的四種電路，電阻R₀已知，當通過閉合或斷開電路中的不同開關時，你認為能夠測算出未知電阻R_x阻值的電路是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明利用如圖（a）所示的實驗器材測電阻Rx的阻值，電源是由兩節新干電池組合而成，有一根導線沒有連接．

（1）請你用筆畫線代替導線把電路連接正確；閉合電鍵前，應將滑動變阻器的滑片移到圖中的        （選填“A”或“B”）．
（2）當閉合電鍵后，電流表與電壓表的示數如圖（b）所示，則電流表的示數為     安，
電壓表的示數為     伏．
（3）小華更換了電阻Rx，然后重新實驗，發現電流表的示數始終為0，于是他用一只完好的燈泡L替換Rx后，發現燈能發光，若電路中只有一處故障，且只發生在Rx或滑動變阻器上，可以判斷發生故障的原因是     ．小明認為不需要燈泡L，只要觀察到      現象，也能判斷這一故障．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

測定小燈泡電阻的實驗器材如圖甲所示（1）請你用筆畫線代替導線，把圖甲中的器材連入組成實驗電路（2分）。（要求：滑片P向右滑時，電流表示數變大。）