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(6分)實驗：測量某種食用油的密度．

(1)把天平放在水平桌面上，將游碼移至零刻度處，然后調節______，使天平橫梁平衡．

(2)進行下列實驗操作：

A．用天平測量燒杯和剩余食用油的總質量m₁；

B．將待測食用油倒入燒杯中，用天平測出燒杯和食用油的總質量m₂；

C．將燒杯中食用油的一部分倒入量筒，測出這部分食用油的體積V；

以上操作的正確順序是：__________________(填字母代號)．

(3)現已測出m₁是110g，根據圖13中的示數，算出這種食用油的密度是____________．

（1）橫梁左端的螺母（2分）

（2）B C A （2分）

（3）0.65g/cm³ （2分）

練習冊系列答案

初中學業水平考試總復習專項復習卷加全真模擬卷系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?溧水縣一模）小明和小華在實驗室測量某金屬塊的密度．小明的實驗步驟如下：

（1）小明先把金屬塊放入裝有適量水的量筒中，量筒內水面的位置如圖甲所示．然后他將金屬塊從量筒中取出，直接放在托盤天平的左盤，在向右盤加砝碼時，發現指針偏向分度盤的右側，這時他應該

減少

（填“增加”或“減少”）砝碼；天平平衡時游碼在標尺上的位置和右盤砝碼如圖乙所示．則該金屬塊的質量為

g；金屬塊的密度為

2.6×10³

kg/m³．
（2）小華說小明在天平的使用上存在錯誤，這個錯誤是

金屬塊上有水，不能用天平直接測量

；并且這種測量方法使測量的金屬塊密度值

偏大

（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（3）小華接著做“測定液體密度”的實驗．他繪制的液體和容器的總質量m_總跟液體的體積V之間的關系圖象如圖丙所示，根據圖象可知燒杯的質量為

g．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?五通橋區模擬）小明按如圖所示電路圖做“測量燈泡的電功率”的實驗．實驗室可提供下列器材：
A．電流表
B．電壓表
C．滑動變阻器R（阻值0--20Ω）
D．電阻為6Ω的待測燈泡L（電阻不隨溫度變化）
E．電源E（電壓4.5V并保持不變）
F．開關S及導線若干
（1）根據電路圖和實驗室提供的器材，可判斷出：實驗時通過燈泡的最小電流為

0.17

A，加在燈泡兩端的最大電壓為

4.5

V；
（2）若小明所選電壓表的量程為0-3V，電流表的量程為0-0.6A，實驗要求測量時通過燈泡的電流至少為電流滿刻度的三分之一，則測出的燈泡功率的范圍只能是

0.24W～1.5W

．
（3）小明按電路圖連接好電路后進行實驗，由于電路中某一處有故障，當閉合開關時電壓表無示數．為查出電路故障，小明進一步觀察并檢查電路，當檢查到電源、開關、電壓表、電流表、導線及其連接都完好時，小明結合前面的觀察，就可判斷出電路的故障：
如果小明觀察到

電流表無示數

，則故障是

滑動變阻器斷路

；
如果小明觀察到

電流表有示數

，則故障是

燈泡短路

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小白在實驗室測量某金屬塊的密度．實驗室所用天平的最小砝碼的質量與標尺最大刻度值相同，小明的實驗步驟如下：

（1）小明先把金屬塊放入裝有適量水的量筒中如圖甲所示，然后他將金屬塊從量筒中取出，直接放在調好的托盤天平左盤，在向右盤加砝碼時，發現指針偏向分度盤的右側，這時他應該

減少

（填“增加”或“減少”）砝碼；天平平衡時游碼在標尺上的位置和右盤砝碼如圖乙所示，則該金屬塊的質量為

g；金屬塊的密度為

2.6×10³

kg/m³．
（2）小白說小明在天平的使用上存在錯誤，這個錯誤是

直接把潮濕的物體放在天平盤上稱量

；并且這種測量方法使測量的金屬塊密度值

偏大

（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（3）小白接著做“測定液體密度”的實驗．他繪制的液體和容器的總質量m跟液體的體積V之間的關系圖象如圖丙所示，根據圖象可知該液體的密度為

g/cm³．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

班級同學們做“測量小燈泡電功率”的實驗探究，設計電路如圖所示，實驗室可提供下列器材：
A．電流表
B．電壓表
C．滑動變阻器R（阻值0-20Ω）
D．電阻為6Ω的待測燈泡L（電阻隨溫度變化不計）
E．干電池若干
F．開關S及導線若干
（1）一位同學利用實驗室提供的器材連接了如圖所示的電路，可判斷出：實驗時通過燈泡的最小電流為

0.17

A；加在燈泡兩端的最大電壓為

4.5

V；
（2）若該同學所選電壓表的量程為0～3V、電流表的量程為0～0.6A，實驗要求測量時通過燈炮的電流至少為電流表滿刻度的三分之一，則測出的燈泡的功率范圍只能是

0.24W～1.5W

．
（3）該同學連接好電路后進行實驗，由于電路中某一處有故障，當閉合開關時電壓表無示數．為查出電路故障，該同學進一步觀察并檢查電路，當檢查到電源、開關、電壓表、電流表、導線及其連接都完好時，該同學結合前面的觀察．就可以判斷出電路的故障：
如果該同學觀察到

電流表無示數

，則故障是

滑動變阻器斷路

；如果該同學觀察到

電流表有示數

，則故障是

燈泡短路

．
（4）排除故障后，該同學繼續進行實驗，在對測量數據的記錄和處理時，他設計了如下表格，你認為這張表格的設計是

錯誤

（正確/錯誤）的．理由是：

燈泡在不同電壓下的實際功率不同，求不同電壓下功率的平均值是錯誤的

次數	U/V	I/A	P/W	平均值P/W
1
2
3

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