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小明要探究聲音的響度和振幅是否有關.
實驗器材:音叉,橡皮槌,鐵架臺,硬泡沫塑料小球,細線等.
操作步驟:
(1)用細線拴住硬泡沫塑料小球,懸掛在鐵架臺上;
(2)用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后,可以聽到較______的聲音.讓音叉一臂的外側靠近并接觸小球(如圖),可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度.
(3)以橡皮槌用力敲擊音叉,可以聽到較______的聲音,且讓音叉一臂的外側接觸小球.可看到小球被音叉彈開一個較大的角度.
結論:當聲源振動的______比較大時,______較大;反之,則______較小.
【答案】分析:(1)響度指聲音的大小.距聲源距離相同時,響度跟物體的振幅有關,振幅越大,響度越大.
(2)用小球被彈開的角度表示振動幅度的大小,這種方法是轉換法.
解答:解:響度跟物體的振幅有關,振幅越大,響度越大.小球彈起的角度小說明音叉振幅小,響度小,聽到的聲音小;小球彈起的角度大說明音叉振幅大,響度大,聽到的聲音大.
故答案為:小;大;振幅;響度;響度.
點評:(1)掌握聲音的三個特性:音調、響度、音色.掌握三個特性的影響因素.
(2)掌握如何利用控制變量法和轉換法研究響度大小的影響因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

33、小明要探究聲音的響度和振幅是否有關.
實驗器材:音叉,橡皮槌,鐵架臺,硬泡沫塑料小球,細線等.
操作步驟:
(1)用細線拴住硬泡沫塑料小球,懸掛在鐵架臺上;
(2)用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后,可以聽到較
的聲音.讓音叉一臂的外側靠近并接觸小球(如圖),可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度.
(3)以橡皮槌用力敲擊音叉,可以聽到較
的聲音,且讓音叉一臂的外側接觸小球.可看到小球被音叉彈開一個較大的角度.
結論:當聲源振動的
振幅
比較大時,
響度
較大;反之,則
響度
較小.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小明要探究聲音的響度和振幅是否有關.
實驗器材:音叉,橡皮槌,鐵架臺,硬泡沫塑料小球,細線等.
操作步驟:
(1)用細線拴住硬泡沫塑料小球,懸掛在鐵架臺上;
(2)用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后,可以聽到較______的聲音.讓音叉一臂的外側靠近并接觸小球(如圖),可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度.
(3)以橡皮槌用力敲擊音叉,可以聽到較______的聲音,且讓音叉一臂的外側接觸小球.可看到小球被音叉彈開一個較大的角度.
結論:當聲源振動的______比較大時,______較大;反之,則______較小.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

小明要探究聲音的響度和振幅是否有關.
實驗器材:音叉,橡皮槌,鐵架臺,硬泡沫塑料小球,細線等.
操作步驟:
(1)用細線拴住硬泡沫塑料小球,懸掛在鐵架臺上;
(2)用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后,可以聽到較______的聲音.讓音叉一臂的外側靠近并接觸小球(如圖),可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度.
(3)以橡皮槌用力敲擊音叉,可以聽到較______的聲音,且讓音叉一臂的外側接觸小球.可看到小球被音叉彈開一個較大的角度.
結論:當聲源振動的______比較大時,______較大;反之,則______較小.
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科目:初中物理 來源:新人教版八年級上冊《第2章 聲現象》2013年同步練習卷C(二)(解析版) 題型:解答題

小明要探究聲音的響度和振幅是否有關.
實驗器材:音叉,橡皮槌,鐵架臺,硬泡沫塑料小球,細線等.
操作步驟:
(1)用細線拴住硬泡沫塑料小球,懸掛在鐵架臺上;
(2)用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后,可以聽到較______的聲音.讓音叉一臂的外側靠近并接觸小球(如圖),可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度.
(3)以橡皮槌用力敲擊音叉,可以聽到較______的聲音,且讓音叉一臂的外側接觸小球.可看到小球被音叉彈開一個較大的角度.
結論:當聲源振動的______比較大時,______較大;反之,則______較小.

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科目:初中物理 來源:《第3章 聲的世界》2010年單元測試卷(解析版) 題型:解答題

小明要探究聲音的響度和振幅是否有關.
實驗器材:音叉,橡皮槌,鐵架臺,硬泡沫塑料小球,細線等.
操作步驟:
(1)用細線拴住硬泡沫塑料小球,懸掛在鐵架臺上;
(2)用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后,可以聽到較______的聲音.讓音叉一臂的外側靠近并接觸小球(如圖),可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度.
(3)以橡皮槌用力敲擊音叉,可以聽到較______的聲音,且讓音叉一臂的外側接觸小球.可看到小球被音叉彈開一個較大的角度.
結論:當聲源振動的______比較大時,______較大;反之,則______較小.

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