Question

圖15-5-5表示撐桿跳高運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿。在這幾個(gè)階段中能量的轉(zhuǎn)化情況是：

圖15-5-5

(1)助跑階段，運(yùn)動(dòng)員消耗體內(nèi)的化學(xué)能______________(選填“大于”“小于”或“等于”)運(yùn)動(dòng)員和撐桿獲得的動(dòng)能。

(2)撐桿起跳階段，運(yùn)動(dòng)員的______________能增加。

(3)運(yùn)動(dòng)員越過橫桿后，運(yùn)動(dòng)員將______________能轉(zhuǎn)化為______________能。

Answer 1

答案：
解析：

解析：助跑階段，運(yùn)動(dòng)員消耗體內(nèi)的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和內(nèi)能，撐桿起跳階段，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能減小，重力勢能增加，是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能。運(yùn)動(dòng)員越過橫桿后，運(yùn)動(dòng)員的重力勢能減小，動(dòng)能增加，是重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。本題是對新課程“通過實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一物體，不同形式能量可以互相轉(zhuǎn)化”目標(biāo)的落實(shí)，以撐桿跳高為素材設(shè)計(jì)命題，注意了物理知識(shí)在體育中的應(yīng)用，體現(xiàn)了物理源于生活、高于生活的思想。 答案：(1)大于 (2)勢 (3)勢 動(dòng)