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7.現有下列器材:蓄電池(6V)、電流表(0~0.6A,0~3A)、電壓表(0~3V,0~15V)、定值電阻(若干)、開關、滑動變阻器和導線,要利用這些器材探究“電壓不變時,電流與電阻的關系”.要求:
(1)請根據圖甲將圖乙中未完成的電路連接起來.
(2)實驗中多次換用不同阻值的定值電阻,并調節滑動變阻器的滑片,使電壓表示數保持不變,讀出對應于不同阻值的電流表示數,并記于表格中,請你利用表格中的數據,在坐標紙上畫出導體中的電流隨電阻變化的圖象.
實驗次數123456
電阻R/Ω51015202530
電流I/A0.60.30.20.150.120.1
(3)在做完第一次實驗后,接下來的操作是斷開開關,將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻,再將滑動變阻器的滑片滑到A端 (選填“A”或“B”),然后閉合開關,移動滑片,使電壓表示數為3V時,讀出電流表的示數.
(4)為完成整個實驗,應該選取哪種規格的滑動變阻器A
A.50Ω   1.0A        B.50Ω   0.5A
C.20Ω   1.0A        D.20Ω   0.5A
(5)在做第三次實驗時,斷開開關,將10Ω的定值電阻更換為15Ω的定值電阻,再閉合開關,電壓表的示數將大于(選填“大于”或“小于”)3V,此時應將滑動變阻器的滑片向A(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表示數為3V.
(6)另一小組同學探究“電阻不變時,電流與電壓的關系”時,他們保持定值電阻R=10Ω不變,閉合開關S時,通過改變電阻兩端電壓,得到多組數據,如表所示,分析表中數據可以得出的結論是電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比.
實驗次數12345
電壓U/V12345
電流I/A0.10.20.30.40.5

分析 (1)根據電路圖連接實物電路圖.
(2)根據表中實驗數據,在坐標系中描出對應的點,然后用平滑的曲線把各點連接起來,作出I-R圖象.
(3)探究電流與電阻關系實驗,應保持電阻兩端電壓不變,更換大電阻后,應移動滑片增加滑動變阻器接入電路的阻值,以保證電阻兩端電壓不變.
(4)求電路電流最小時滑動變阻器接入電路的阻值,然后選擇滑動變阻器規格.
(5)在研究電流與電阻關系實驗時,應控制電阻兩端的電壓不變,根據串聯電路的分壓特點判斷滑片移動的方向;
(6)橫向分析表中數據得出結論.

解答 解:(1)根據電路圖連接實物電路圖,如圖1所示.
(2)應用描點法作圖,根據表中實驗數據,先在坐標系內描出對應點,然后作出圖象,如圖2所示.

(3)由表中第一組實驗數據可知,定值電阻兩端電壓為U=0.6A×5Ω=3V,將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻,
為保證電阻兩端電壓保持不變,應將滑動變阻器的滑片滑到A端移動,增大滑動變阻器接入電路的電阻值,增大滑動變阻器的分壓,
使電壓表示數為3V時,讀出電流表的示數.
(4)滑動變阻器兩端電壓U=U-UR=6V-3V=3V,測最后一組實驗數據時,滑動變阻器接入電路的阻值R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{3V}{0.1A}$=30Ω,
實驗過程電路最大電流為0.6A,因此滑動變阻器應選A.
(5)在研究電流與電阻關系實驗時,應控制電阻兩端的電壓不變,
由串聯電路中電阻越大分得的電壓越大可知,將10Ω的定值電阻更換為15Ω的定值電阻,電阻兩端的電壓變大,即電壓表示數大于3V,要使電壓表的示數不變,滑動變阻器的滑片應向右移動,增大接入電路中的電阻,減小電阻兩端的電壓,直至電壓表的示數3V為止;
(6)根據表中數據可知,導體的電阻值保持不變,導體兩端的電壓增大,相對應的導體中的電流也增大,且電壓增加幾倍,電流也增加幾倍,故得結論:電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比.
故答案為:(1)見上圖;(2)見上圖;(3)A;3;(4)A;(5)大于;A;(6)電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比.

點評 本題考查了連接實物電路圖、作I-R圖象、滑動變阻器調節、選擇實驗器材等;應用圖象法處理實驗數據是常用的方法,要掌握描點法作圖的方法.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在探究“電流與電阻的關系”的實驗時:

(1)請在圖甲中把余下部分的電路用筆畫線代替導線連接完整.(要求:滑動變阻器的滑片向右滑動時,連入電路的電阻變大)
(2)在拆接電路時,開關必須斷開,閉合開關前,應將滑動變阻器滑片移到最右端.(填“左”或“右”)若閉合開關后,電流表無示數,電壓表示數為3V,產生該現象的原因可能是電阻斷路.
排除故障后閉合開關,實驗過程中必須控制電壓不變;在某次測量中,電流表的示數如圖乙所示,電流為0.3A.
(3)實驗中,滑動變阻器的作用是控制電阻兩端電壓不變.
(4)當把電路中5Ω的電阻換成10Ω的電阻時,應該將滑動變阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移動.
(5)實驗記錄的數據如表所示,由此所得出的結論是電壓一定時,導體中的電流與這段導體的電阻成反比.
(6)在探究“電流與電壓關系”的實驗中,滑動變阻器除保護電路外,還有調節定值電阻兩端電壓的作用.
次數123
R/Ω51025
I/A0.50.250.1

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖為“研究電流與電阻關系”的實驗電路圖.
(1)為了達到研究的目的,實驗過程中必須保持電阻兩端的電壓不變;
(2)當開關S閉合后,電壓表的讀數是2.5V,電流表的讀數是0.5A,現在將阻值為5Ω的電阻R1換成阻值為10Ω的電阻接入電路來進行研究,則下一步應進行的操作是調節滑動變阻器,使電壓表的示數保持為2.5V不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.某物理實驗小組的同學用如圖甲所示的器材“探究電流跟電阻的關系”,其中電源電壓為6V.滑動變阻器上標有“35Ω1A”字樣.阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值電阻四個.

(1)小明同學連接的部分電路如圖甲所示,請將電路連接完整.他連接電路時,開關應斷開.
(2)小明同學連接完電路后,閉合開關后,發現阻值為5Ω的定值電阻很燙且發出焦臭味,還發現電流表和電壓表都有示數,且電壓表的示數接近電源電壓,則造成上述現象的原因可能是:閉合開關前沒有把滑動變阻器的阻值調到最大值.
(3)小明同學排除故障后,當定值電阻為10Ω時,電流表的示數如圖乙所示,則這時電路中的電流為0.4A.將10Ω的電阻換成15Ω時,應當使滑動變阻的滑片向A(選填“A”或“B”)移動,直到電壓表的示數為4V為止.
(4)此實驗得到的結論是:電壓一定,通過導體的電流與導體的電阻成反比(選填“正比”或“反比”).
(5)若不添加器材,小明同學認為用上述器材還可以探究電流與電壓的關系,你認為他的想法是正確的(選填“正確”或“錯誤”).
(6)小芳同學用相同的器材完成實驗并記錄了數據,數據記錄在表格中,在與老師交流的過程中,老師發現表中第4組數據是編造的,不可能從實驗中得到,其原因是:因為20Ω電阻兩端的電壓為2V時,滑動變阻器接入電路中的電阻為40Ω,超過了滑動變阻器的最大值35Ω.
序號定值電阻/Ω電流表示數/A
150.40
2100.20
3150.13
4200.10

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.要探究“當導體兩端電壓一定時,通過導體電流與電阻的關系”,實驗器材有三節干電池,一塊電流表,一個開關,阻值已知的定值電阻若干,導線若干,同學小華提出按圖甲進行實驗,同學小平認為應按圖乙進行實驗.
(1)在這個實驗中自變量是電阻,因變量是電流,需要控制的變量是電壓.
(2)若采用小平的方案,電源電壓為4.5V,電壓表量程為0-3V,此時電壓表讀數為2.5V,當將電阻從5Ω換成10Ω后,下一步的操作是向右移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數為2.5V.
(3)你認為小平同學的方案好,理由是:滑動變阻器能控制電壓表不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小明用如圖甲所示的電路探究“通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系”.
(1)要求滑動變阻器滑片向右移動,電流表示數減小,請用筆畫線代替導線,繼續完成圖乙中實驗電路的連接.
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片應滑到B端(填“A”或“B”).
(3)連接完電路后,閉合開關,無論怎樣移動滑片,電流表指針均無偏轉,電壓表的指針有明顯的偏轉,這可能是由于電阻R斷路造成的.
(4)小明在實驗中通過調節滑動變阻器滑片,測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值如表所示:
U/V0.51.01.52.02.53.0
I/V0.10.20.30.40.50.6
小明在本次實驗中所用電阻R的阻值為5Ω;通過分析上表數據可以得到的初步結論是:電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比.
(5)若用此實驗器材測某電阻的阻值,涉及到的原理是R=$\frac{U}{I}$.
(6)在這兩個電學實驗中,“電流與電壓的關系”和“伏安法測電阻”的實驗中,都要用到滑動變阻器,關于變阻器的說法錯誤的是C
A.都起到了保護電路的作用
B.都改變電路中電流的大小
C.都完成多次測量求平均值的作用
D.閉合開關前,都要把阻值調到最大.

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