升國旗用的旗桿頂上安裝滑輪是為了 ；如圖所示的塔吊中使用滑輪組主要是為了 ．借助圖中的塔吊，用1×104N的拉力F在20s內就可將重為1.8×104N的重物勻速豎直提升10m，拉力F的功率是 W．
科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省汕尾市初二期中物理卷（解析版） 題型：簡答題
（1）假如你的鄰居引吭高歌，影響了你的休息和學習，你能想出辦法減弱這種噪聲的干擾嗎？
（2）某種昆蟲靠翅膀發聲音，如果這種昆蟲的翅膀在2秒內做了800次振動，頻率是多少？人類能聽到嗎？
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇泰州靖江外國語學校人民路分校初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題
如圖所示的電路，要使燈L1和L2組成串聯電路，應閉合開關 ；要使燈L1和L2組成并聯電路，應閉合開關 ；同時閉合開關 ，電路短路．
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省鹽城市射陽縣外國語學校初三期中物理卷（解析版） 題型：實驗題
小明在學習“物質的比熱容”時，取相同質量的水和沙子，用相同的酒精燈加熱，測得它們升高的溫度如表，并在圖乙中作出沙子升高的溫度隨時間變化的圖線．
加熱時間/min | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | |
升高的溫度/℃ | 水 | 3 | 18 | 33 | 48 | 58 |
沙子 | 10 | 65 | 85 | 165 | 210 |
（1）用溫度計測量水的初溫如圖甲所示，其讀數為 ℃．
（2）實驗中選用相同的酒精燈加熱，可以認為相同時間內水和沙子 相同．
（3）請利用表中數據在圖乙中作出表示沙子升高的溫度隨時間變化規律的圖線．
（4）仔細觀察記錄數據并分析；
一開始的2分鐘，水和沙子升溫都很慢，其主要原因是 ；
4分鐘﹣6分鐘時，水溫上升正常而沙子升溫突然變慢，其主要原因是 ；
最后8分鐘到10分鐘，水和沙子升溫都逐漸減慢主要原因是_ ；
（5）小明再用50g水和100g水做實驗，以吸收的熱量Q為縱坐標，升高的溫度△t為橫坐標，分別畫出50g水和100g水的Q﹣△t圖象．它們都是過原點的直線，即Q=k△t．進一步分析，發現這兩條直線的k值與對應水的 之比相等．
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省鹽城市射陽縣外國語學校初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題
一臺電動機正常工作時，兩端的電壓為220V，通過線圈的電流為10A，若此線圈的電阻為2Ω，那么它的電功率是 W，這臺電動機1min內產生的熱量是 J，這臺電動機的效率是 ．（最后一空保留三位有效數字）
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省鹽城市射陽縣外國語學校初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題
標有“6V 3W”的小燈泡，通過它的電流與電壓的關系如圖所示．若把它與一只阻值為8Ω的電阻并聯接在電壓為4V的電路中，則整個電路消耗的功率為（ ）
A．3W B．3.3W C．3.6W D．5W
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省鹽城市射陽縣外國語學校初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題
在登樓梯比賽中，小明同學從一樓勻速登上五樓，共用了12s，則他登樓時克服重力所做功的功率最接近于（ ）
A．5W B．50W C．500W D．5000W
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省無錫市初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S，電路正常工作．過了一會兒，燈L熄滅，有一個電表示數變小，另一個電表示數變大．則下列判斷正確的是（ ）
A．電阻R斷路 B．電阻R短路 C．燈L斷路 D．燈L短路
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省附中初三期中物理卷（解析版） 題型：實驗題
實驗小組用如圖1所示的電路來探究并聯電路中電流的關系．
（1）實驗時，接好電路后，閉合開關發現兩燈都亮．但由于連線較亂，一時無法確定兩燈是串聯還是并聯，小明靈機一動，隨意拆下一根導線，發現兩燈都熄滅，因此他認定兩燈是串聯的，小明的方法是 的（“正確”或“錯誤”），理由是 ．
（2）小組同學按圖1接好電路，圖2中是測C處電流時出現的情況，此現象說明 ；圖3是該同學連接的并聯電路的局部實物圖．正確測量完干路C處電流之后，某同學想只改動一根線測量通過L1的電流．請你在圖中改動的線上畫“×”，并補畫上改動后的導線．
（3）電流表分別接入到圖1中的A、B、C三處，測出第一組數據；為了防止偶然因素的影響，他們采用以下兩種方法之一來重復實驗，并完成第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓；方法二：改變其中一條支路的燈泡規格．
A處的電流IA/A | B處的電流IB/A | C處的電流IC/A | |
第一次測量 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
第二次測量 | 0.10 | 0.24 | 0.34 |
第三次測量 | 0.10 | 0.30 | 0.40 |
通過對上面數據的分析，后面兩次實驗是采用方法 （選填“一”或“二”）進行的，可以得出結論： ．
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