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近年來,不少城市加強了環境的改善和美化,清理疏通河道、開發人工湖、大幅度增加綠地面積。請你從物理知識角度,談談這樣做對調節氣溫有什么好處?
增大綠地面積和水域面積后,水的蒸發量增大,蒸發是吸熱過程,在炎熱的季節可降低氣溫。另外,由于水的比熱容大,在同樣受熱和冷卻的情況下,水的溫度變化小,使氣溫不至太高或太低.

試題分析:綠化、擴大水域面積,還可以利用水的比熱容較大,在吸收相同的太陽輻射熱的情況下,水的溫度升高較少,來降低氣溫;另外水的面積擴大,水的蒸發量增加,蒸發吸熱起到制冷的作用,所以有利于改善環境。
點評:解決本題的根據是熟知水的比熱容大的特點,在吸收相同的太陽輻射熱的情況下,水的溫度升高較少,來降低氣溫。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

質量為0.5kg的熱水,溫度從90℃降低到30℃,求這些水放出的熱量。
[水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃)]

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

熱水器內盛有25℃的水20kg,吸收了2.52×106J的熱量后,這些水的溫度能升高到多少攝氏度?    [c=4.2×103J/(kg×℃) ]

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

質量為300g的水,溫度由100℃降低到50℃,放出的熱量是多少焦?
已知水的比熱容為c=4.2×103J/(kg·℃)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

質量相等、初溫相同的水和酒精,分別用兩個相同的加熱器加熱(不計熱量損失),加熱過程中溫度隨時間的變化圖線如圖所示,關于a、b兩種液體的鑒別結論正確的                      (       )
A.a的比熱大,是水
B.a的比熱大,是酒精
C.b的比熱大,是水
D.b的比熱大,是酒精

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

貝貝根據表一、表二所提供的幾種物質的比熱容和密度,得出以下四個結論,其中正確的是: (     )
表一幾種常見物質的比熱容          表二幾種常見物質密度
物質
比熱容/
J/(kg.℃)
物質
比熱容/J/(kg.℃)
物質
密度/kg/m3
物質
密度/
kg/m3

4.2×103

2.1×103
純水
1.0×103

0.9×103
酒精
2.4×103

0.88×103
酒精
0.8×103

2.7×103
水銀
0.14×103

0.39×103
水銀
13.6×103

8.9×103
A、固體的密度大于液體的密度。
B、質量相等的水和酒精,吸收相等的熱量后,溫度的變化一定相等。
C、體積相等的鋁塊和銅塊升高相同的溫度,銅塊吸收的熱量多。
D、體積相等的鋁塊和冰塊、鋁塊質量是冰塊的3倍。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

汽車、拖拉機的發動機常用水做冷卻劑.是因為水具有
A.較小的密度B.較大的比熱容C.較低的凝固點D.較高的沸點

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學為了探究物質溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關,做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,請根據表中的實驗記錄回答:
燒杯號
液體
質量(g)
初溫(℃)
末溫(℃)
加熱時間(min)
1

200
20
28
8
2

100
20
28
4
3
煤油
200
20
28
4
4
煤油
200
20
24
2
⑴比較1、2記錄,得出結論:同種物質_____________相同時,吸收的熱量與質量成正比;
⑵比較3、4記錄,得出結論:______________________________________________;
⑶比較1、3記錄,得出結論:______________________________________________;
⑷綜合上述結論,物體溫度升高時吸熱的多少與_______、_________、________有關。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

為了比較水和煤油的吸熱能力,小王做了如圖的實驗,在2個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水和煤油,用兩個相同的酒精燈對其加熱,并用相同的兩支溫度計分別同時測量水和煤油的溫度變化,實驗數據如下:

(1)在此實驗中,為比較水和煤油吸熱能力的大小,我們可以加熱相同的時間,觀察         的不同;也可以                               
(2)分析下表中的實驗數據可知:質量相同的水和煤油,                                                   
升高相同的溫度時,    吸熱的熱量多,表明      的吸熱能力大。     
液體
質量(g)
初溫(℃)
末溫(℃)
加熱時間(min)

300
20
30
12
煤油
300
20
30
6
(3)由于物體吸收熱量的多少不使用儀器測量,本實驗中把吸收熱量的多少轉換成加熱時間的長短,在探究活動中常用到這種方法。請你運用同樣方法設計一個方案來比較電磁鐵磁性的強弱                     

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同步練習冊答案
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