【題目】隨著共享單車在全國各大城市迅速鋪開,“共享經濟”的概念迅速普及,“共享汽車”也隨之悄然進入了人們的視野.如圖所示是某品牌“共享汽車”,其空車質量1.2t,該車在行駛過程中受到的阻力為總重的0.1倍,求:
(1)汽車所受的重力;
(2)該車以54km/h的速度勻速行駛20min通過的路程;
(3)總質量為200kg的人員乘坐該車,汽車行駛過程中受到的阻力.
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【題目】在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中,猜想:可能與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關。如圖1所示是同學們做實驗時的情景。
(1)要測出木塊與長木板之間滑動摩擦力的大小,可用彈簧測力計拉著木塊沿水平長木板做__滑動,依據____,摩擦力大小等于拉力大小。
(2)比較圖丙和____圖,可得到結論,在保持壓力一定時,________,滑動摩擦力越大。
(3)圖甲小砝碼隨木塊勻速直線運動過程中受到的摩擦力_____(選填“為0”、“方向向左”或“方向向右”)。
(4)另一小組用彈簧測力計拉著一小木板在桌面從圖(甲)位置勻速運動至圖2(乙)位置,彈簧測力計示數不變,可得到結論:滑動摩擦力的大小與______無關。
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【題目】如圖所示電路,電源電壓為3V,燈L1標有“6V 6W”,燈L2標有“3V 3W”,下列有關說法正確的是( )
A. S2斷開,S1接b,L1可以正常發光
B. S2斷開,S1接a,L2實際功率為3W
C. S2斷開,S1接a,L2更亮
D. S2閉合,S1接b,L2更亮
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【題目】(6分)小麗在“探究摩擦力的大小與什么有關”的實驗時,她找來質量和體積都相等的A、B兩個木塊(B的表面更粗糙),放在木板上進行實驗:
(1)實驗中應 勻速拉動彈簧測力計,比較甲、丙兩次實驗,可以得出摩擦力的大小與 有關.
(2)甲、乙兩圖,小麗分別以較快和較慢的速度拉動木塊做勻速直線運動,發現F2>F1,她認為摩擦力大小與速度大小有關.她的結論是 的(選填“正確”或“錯誤”),理由是 .
(3)在實驗中若把木板換成海綿,會發現 (選填“甲”、“乙”或“丙”)圖做法中海綿凹陷得最深,說明在受力面積一定時,壓力作用效果與 有關.
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【題目】小明利用彈簧測力計、燒杯、小桶、石塊、細線等器材探究浮力大小與排開液體的重力的關系。
(1)部分實驗操作步驟如圖所示,遺漏的主要步驟是_____,若將遺漏的步驟標注為D,最合理的實驗步驟順序是_____(用實驗步驟對應的字母表示)。
(2)小明進行實驗并把數據記錄在下表中。從表中數據可知石塊受到的浮力是
_____N,排開液體的重力是_____N.小明根據它們的大小關系歸納出了實驗結論并準備結束實驗,同組的小麗認為實驗還沒有結束,理由是_____,接下來的實驗操作應該是_____。
實驗步驟 | A | B | C | D |
彈簧測力計示數/N | 1.6 | 1.8 | 0.5 | 0.3 |
(3)實驗結束后,小明還想進一步探究浮力大小是否與物體的密度有關,可取_____相同的鐵塊和鋁塊,使其浸沒在同種液體中,比較浮力的大小。
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【題目】只用量筒、長方體小木塊、長細針、水、密度未知的鹽水,能測出的物理量是(溫馨提示:長方體小木塊不吸水,ρ木<ρ水)
A. 木塊的質量
B. 木塊的密度
C. 木塊的高度
D. 鹽水的密度
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【題目】閱讀短文,同答問題
當前“霧霾”成為全社會關注的熱點,霧霾籠罩已經嚴重污染了空氣質量.
霾,也稱灰霾(煙霞),它由空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機碳氫化合物等粒子組成.灰霾粒子的尺度比較小,從0.00 1μm到10μm,平均直徑大約在1﹣2μm左右,肉眼看不到空中飄浮的顆粒物.
如圖所示為國內某廠商生產的名為“秦”高性能混合動力車,在很多城市PM2.5爆表的今天,“秦”給消費者提供一種新的出行方式.“秦”充電10kWh即可達到純電動模式續航里程40km,能滿足日常上下班短途用電需求.長途可使用油電混合動力,最高時速可達180km/h,百公里綜合油耗僅2L.“秦”電動機效率為80%.
(1)霾粒子人眼看不到,它的運動________ (選填“是”或“不是”)分子的無規則運動.
(2)燃油汽車的發動機通常是汽油機,汽油機工作時,________ 沖程將內能轉化為機械能,汽油是從石油中提取出來的,從能源可否再生的角度來看,石油是________ 能源(選填“可再生”、或“不可再生”).
(3)“秦”在純電動方式行駛時,車子所受的平均阻力為 ________ N.
(4)若某一次行駛中“秦”消耗電能4.6kWh,則若用效率為25%的燃油汽車需要 ________ kg的汽油(汽油熱值為4.6×107J/kg)?
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【題目】導體A和B在同一溫度時,通過兩導體的電流與其兩端電壓關系如圖所示.則由圖可知導體A的電阻為 Ω;如果將A和B并聯后接在電壓為1.0V的電源兩端,則通過A和B的總電流為 A.
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【題目】襄襄和樊樊在“探究并聯電路中干路電流與各支路電流有什么關系”時,利用一個開關、一個電流表、一個學生電源(有多個電壓擋位)、四個阻值不等的電阻以及若干條導線,進行了大膽地探究。如圖所示是他們的實驗電路圖。
(1)他們的猜想是___________________________________(只寫一種猜想)。
[進行實驗]
(2)襄襄按照電路圖正確地進行實驗,得到了表1中的實驗數據,他是靠只改變________而得到的實驗數據。
(3)樊樊也按照上述同樣的器材和同樣的電路進行了實驗,卻得到了表2中的數據,他是靠只改變________而得到的實驗數據。
[分析論證]
(4)從表1、表2中的實驗數據可以看出,并聯電路電流的規律:___________________。
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