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小明通過實驗探究“物體運動狀態與受力情況之間的關系”，他在彈簧測力計下懸掛一個3牛的鉤碼（如圖所示），鉤碼的運動狀態與彈簧測力計的讀數記錄如下表所示．

實驗次數	鉤碼的運動狀態	彈簧測力計讀數（N）
①	靜止	3.0
②	勻速向上運動	3.0
③	勻速向下運動	3.0
④	加速向上運動	4.5
⑤	加速向下運動	2.3
⑥	減速向上運動	2.4
⑦	減速向下運動	3.8

（1）由①②③可知：；
（2）由④⑤⑥⑦可知：．

【答案】分析：（1）由①②③可知，鉤碼在勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數等于鉤碼的重力，故鉤碼所受的重力和拉力是一對平衡力，根據二力平衡條件可直接得出結論．
（2）由④⑤⑥⑦可以看出：因為鉤碼在加速向下或減速向上，此時鉤碼的重力的大小仍然為3N，但是拉力的大小卻與重力不等，故此時鉤碼可以得出受非平衡力作用，所以可以得出：彈簧測力計對鉤碼的拉力不等于鉤碼的重力時，物體的運動狀態發生了改變．
解答：答：（1）當物體受到平衡力的作用（或所受兩個力是平衡力）時，物體運動狀態保持不變（或物體保持靜止或勻速直線運動；
（2）當物體所受的兩個力不是平衡力，則物體運動狀態發生改變．
點評：此題主要考查學生對二力平衡條件的應用和彈簧測力計的使用與讀數等知識點的理解和掌握，此題涉及到了非平衡力，此知識點對初中生來說是個難點，因此此題屬于難題．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?雨花臺區二模）小明同學探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，小明發現杠桿右端下傾，則應將左端的平衡螺母向

左

調，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是

便于測量力臂

．
（2）三次實驗數據記錄表格如下：

實驗序號	動力F₁（牛）	動力臂L₁（厘米）	阻力F₂（牛）	阻力臂L₂（厘米）
1	2	4	2	4
2	4	6	3	8
3		8	4	6

①小明用如圖甲所示進行第3次實驗，彈簧測力計的示數如圖乙所示，則動力F₁=

3.6

N．
②分析三次實驗數據，發現第3次實驗中彈簧測力計示數偏大，檢測彈簧測力計發現完好無損，原因可能是

彈簧測力計沒有豎直向下拉，力臂變小

．
（3）小明通過實驗探究，得出了杠桿平衡條件．生活中的釣魚竿應用了該實驗中的第

次實驗原理．
（4）在許多物理實驗中，通常也要進行多次實驗，如：①“研究凸透鏡成像”時要多次改變物距找像；②“測量物體長度”時多次測量；③“研究并聯電路電流規律”時換用不同燈泡多測幾組數據；④“用電壓表、電流表測電阻”，測量多組電壓和電流值．其中與小明進行多次實驗的目的相同的是

．
A．①②； B．②③； C．①④； D．①③

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

實驗探究回顧：
（1）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的

振動

產生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明

液體

可以傳播聲音．
（2）小明通過實驗探究了“光的反射定律”，實驗過程如下：
①所選實驗器材：

平面鏡

、

激光手電

、

硬紙板

、

量角器

等．
②如圖甲進行實驗并將實驗數據記錄在表格中，小明通過分析實驗數據得出的結論是：光在反射時，

反射角等于入射角

．

實驗次數	1	2	3	4	5
入射角i（°）	20	40	45	60	70
反射角r（°）	20	40	45	60	70

③比較圖丙和圖丁，小明得出的結論是：

反射光線、入射光線和法線在同一平面內

．
（3）如圖1，探究平面鏡成像特點時，常選用一塊

玻璃板

作平面鏡，將其豎立在鋪有白紙的桌面上．將一只點燃的蠟燭放在鏡前，另選一只相同的未點燃的蠟燭放在鏡后進行觀察．選用兩只相同的蠟燭是為了比較

像與物的大小

．
（4）一個小組在探究“凸透鏡的成像規律”實驗，如圖2所示，當把蠟燭放在

c或d

點時，光屏上出現倒立、放大的像，生活中的

投影儀

就是利用這一原理制成的；把燭焰放在

點上，可以成正立、放大的虛像，生活中的

放大鏡

就是根據這一原理工作的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明通過實驗探究凸透鏡成像的規律，使用的器材有蠟燭、光屏、刻度尺、火柴、凸透鏡和光具座．
（1）在探究“凸透鏡成像規律”時，提出的探究問題應該是

．
A．凸透鏡對光是否有會聚作用
B．凸透鏡對光是否有發散作用
C．像的虛實、大小、正倒跟物距有什么關系
D．凸透鏡是否能成像
（2）在探究前，小明同學將凸透鏡對著太陽光，把透鏡逐漸向白紙移動，直到太陽光在白紙上會聚到一點（圖1），這一操作的目的：

測出凸透鏡的焦距

；
（3）實驗中，要通過調節使透鏡光心、蠟燭焰心及光屏中心三者在

同一高度

；
（4）小明測得凸透鏡的焦距為8cm，然后將蠟燭、凸透鏡和光屏放入光具座中進行實驗．其中一次實驗情景如圖2所示，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立

放大

（選填“放大或縮小”）的實像．
（5）另一實驗小組的同學在探究凸透鏡成像特點時，無論怎樣移動光屏都無法在光屏上得到火焰的像．請你幫他們分析一下其可能的原因：（寫出兩種）
a：

燭焰在凸透鏡的焦點上

；b：

燭焰在凸透鏡的一倍焦距以內

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，小明發現杠桿右端下傾，則應將左端的平衡螺母向調，
使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是。
（2）三次實驗數據記錄表格如下：

實驗序號	動力F₁（牛）	動力臂L₁（厘米）	阻力F₂（牛）	阻力臂L₂（厘米）
1	2	4	2	4
2	4	6	3	8
3		8	4	6

①小明用如圖甲所示進行第3次實驗，彈簧測力計的示數如圖乙所示，則動力F₁=
    N。
②分析三次實驗數據，發現第3次實驗中彈簧測力計示數偏大，檢測彈簧測力計發現完好無損，原因可能是                                             。
（3）小明通過實驗探究，得出了杠桿平衡條件。生活中的釣魚竿應用了該實驗中的第   ______次實驗原理。
（4）在許多物理實驗中，通常也要進行多次實驗，如：①“研究凸透鏡成像”時要多次改變物距找像；②“測量物體長度”時多次測量；③“研究并聯電路電流規律”時換用不同燈泡多測幾組數據；④“用電壓表、電流表測電阻”，測量多組電壓和電流值。其中與小明進行多次實驗的目的相同的是（  ）
A．①②             B．②③        C．①④            D．①③

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科目：初中物理 來源：2011河南省靈寶市中考考前第五次集中訓練物理試卷 題型：實驗題

實驗序號	動力F₁（牛）	動力臂L₁（厘米）	阻力F₂（牛）	阻力臂L₂（厘米）
1	2	4	2	4
2	4	6	3	8
3		8	4	6

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