【題目】在你答卷的過程中，對筆中墨水的敘述正確的是（ ）
A．質(zhì)量不變，密度不變 B．質(zhì)量不變，密度減小
C．質(zhì)量減小，密度不變 D．質(zhì)量減小，密度減小
【答案】C
【解析】
試題分析：質(zhì)量是物體本身的一種屬性，只有在所含物質(zhì)的多少發(fā)生變化時才會改變，如果只是改變了形狀、狀態(tài)、位置則不會發(fā)生改變；
密度是物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有自己的密度，不同物質(zhì)的密度一般不同，質(zhì)量、體積的變化一般不會引起密度的變化，只有氣體在膨脹和被壓縮時，密度會發(fā)生明顯的變化．
解：答試卷的過程中，由于墨水在減小，根據(jù)質(zhì)量和密度的特點知：其質(zhì)量減小了，但是密度沒變，雖然質(zhì)量減小，但是體積也減小，質(zhì)量和體積的比值不變，故ABD錯誤．
故選C．
新課標(biāo)同步訓(xùn)練系列答案
一線名師口算應(yīng)用題天天練一本全系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時，小明作出了如下猜想：
導(dǎo)體的電阻可能與①導(dǎo)體的長度有關(guān)、②導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)、③導(dǎo)體的材料有關(guān)．實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示．
編號 | 材料 | 長度/m | 橫截面積/mm2 |
A | 鎳鉻合金 | 0.5 | 0.5 |
B | 鎳鉻合金 | 1.0 | 0.5 |
C | 鎳鉻合金 | 0.5 | 1.0 |
D | 錳銅合金 | 0.5 | 0.5 |
（1）按照如圖1所示“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實驗電路，在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體，則通過觀察 來比較導(dǎo)體電阻的大小．
（2）為了驗證上述猜想①，應(yīng)該選用編號 兩根電阻絲分別接入電路進行實驗．
（3）分別將A和D兩電阻絲接入如圖1電路中M、N兩點間，電流表示數(shù)不相同，由此，初步得到的結(jié)論是：
當(dāng) 相同時，導(dǎo)體電阻跟 有關(guān)．
（4）要進一步研究導(dǎo)體材料的導(dǎo)電性能，就需要測量導(dǎo)體的電阻，小明的實驗方案和操作過程均正確，兩表的連接和示數(shù)如圖2所示．但通過觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)過小，這樣會導(dǎo)致實驗誤差 ，解決這一問題的措施是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時，小明作出了如下猜想：導(dǎo)體的電阻可能與①導(dǎo)體的長度有關(guān)；②導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；③導(dǎo)體的材料有關(guān)．實驗室提供發(fā)4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示．
編號 | 材料 | 長度/m | 橫截面積/mm2 |
A | 鎳鉻合金 | 0.5 | 0.5 |
B | 鎳鉻合金 | 1.0 | 0.5 |
C | 鎳鉻合金 | 0.5 | 1.0 |
D | 錳銅合金 | 0.5 | 0.5 |
（1）按照圖1所示“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實驗電路，在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體，則通過觀察 來比較導(dǎo)體電阻的大小．
（2）為了驗證猜想①，應(yīng)該選用編號 兩根電阻絲分別接入電路進行實驗；
（3）分別將A和D兩電阻絲接入圖1電路中M、N兩點間．電流表示數(shù)不相同．由此初步得到的結(jié)論是：當(dāng)長度和橫截面積相同時，導(dǎo)體電阻跟 有關(guān)．
（4）要進一步研究導(dǎo)體材料的導(dǎo)電性能，就需要測量導(dǎo)體的電阻．小明的實驗方案的操作過程均正確，兩表的連接的示數(shù)如圖2所示．但通過觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)角度過 ．這樣會導(dǎo)致實驗誤差較大，解決這一問題的措施是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)用托盤天平測一物體的質(zhì)量，測量完畢后才發(fā)現(xiàn)錯誤地將物體放在了右盤，而將砝碼放在了左盤．因無法重測，只能根據(jù)測量數(shù)據(jù)來定值．他記得當(dāng)時用了50g、20g和10g三個砝碼，游碼位置如圖所示，則該物體的質(zhì)量為（ ）
A．81.4g B．78.6g C．78.2g D．81.8g
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異．
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長的時間，此時水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用 這個物理量來描述．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】一輛車在平直的高速公路上勻速行駛1.8Km，此時轎車上的速度表顯示為90Km/h，在此過程中，若轎車發(fā)動機的功率為40kW，消耗汽油0.25kg．問：
（1）發(fā)動機所做有用功是多少？
（2）發(fā)動機的效率多大？（q汽油=4.6×107J/kg）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖，是額定電壓為220V的理發(fā)用電吹風(fēng)機的典型電路．其中電熱絲通電后可以發(fā)熱，電動機通電后可以送風(fēng)．正常工作時，
（1）要送熱風(fēng)，選擇開關(guān)應(yīng)放在 位置（填“A”、“B”或“C”）．
（2）已知電動機的額定功率是120W．當(dāng)送冷風(fēng)時，通電5min，電流所做的功是多少？
（3）如果電熱絲的電阻是55Ω，當(dāng)送熱風(fēng)時，電路消耗的總功率是多少？
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