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某同學探究“通電導體產生的熱量與電阻的關系”而設計如圖的實驗.A、B兩個相同的燒瓶里裝有相同的煤油.
(1)將銅絲A和鎳鉻合金絲B串聯,其目的是
保證電流相等
保證電流相等

(2)這位同學通過實驗得出:電阻越大,導體消耗的電功率則越大.另一位同學指出他的結論不嚴密,請你將這位同學的實驗結論補充完整:
通過導體的電流相同時
通過導體的電流相同時

(3)已知 RB>RA,通電一段時間后,燒瓶
B
B
中的溫度上升較高.
(4)若保持電源電壓不變,利用該實驗裝置還可以探究通電導體產生的熱量與
通電時間
通電時間
的關系(寫出一種).
分析:為探究熱量與電阻的關系應控制變量,保證電流相等,才能探究熱量與電阻的關系;同時在總結實驗結論時,應說明所控制的變量;由焦耳定律可得,相同電流下,電阻越大發熱量越多,則燒瓶的溫度上升較高;由焦耳定律可得決定熱量的因素.
解答:解:(1)由串聯電路的電流規律可得,兩金屬絲串聯,可保證通過兩金屬絲的電流相等,即保證電流相等;
(2)本實驗中是控制電流相等得出的結論,故在得出結論時應說時通過導體的電流相同,故應為:通過導體的電流相同時,電阻越大,導體消耗的電功率則越大;
(3)由焦耳定律Q=I2Rt可得,RB>RA則相同時間B燒瓶中發熱量要多,即燒瓶B中的煤油溫度上升較高;
(4)由Q=I2Rt=
U2
R
t可得,在電壓一定時,導體的發熱量與通電時間、導體的電阻有關,故可回答,通電時間或導體電阻.
故答案為:(1)保證電流相等;
(2)通過導體的電流相同時,電阻越大,導體消耗的電功率則越大;
(3)B;
(4)通電時間.
點評:本題考查焦耳定律的實驗原理,要注意近幾年中考中實驗試題的新方向,實驗題多考查學生的創新及探究能力,要注意將所學物理知識活學活用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示實驗是某同學探究“通電導體在磁場中受力的方向與什么有關”,AB是導線,導線上的箭頭表示電流方向,F代表導線所受的力.
(1)由實驗(a)(b)可得的結論是
通電導體在磁場中受力的方向與電流的方向有關
通電導體在磁場中受力的方向與電流的方向有關

(2)由實驗(a)(c)可得的結論是
通電導體在磁場中的受力方向與磁場方向有關
通電導體在磁場中的受力方向與磁場方向有關

(3)綜合上述實驗可知,通電導體在磁場中受力的方向與
電流方向
電流方向
磁場方向
磁場方向
有關.

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科目:初中物理 來源:廣西壯族自治區模擬題 題型:探究題

某同學探究“通電導體產生的熱量與電阻的關系”而設計如圖的實驗。A、B兩個相同的燒瓶里裝有相同的煤油。
 (1)將銅絲A 和鎳鉻合金絲B串聯,其目的是                                                          
 (2)這位同學通過實驗得出:電阻越大,導體消耗的電功率則越大。另一位同學指出他的結論不嚴密,請你將這位同學的實驗結論補充完整:_________________________。
 (3) 已知RB>RA,通電一段時間后,燒瓶________中的溫度上升較高。
 (4)若保持電源電壓不變,利用該實驗裝置還可以探究通電導體產生的熱量與               的關系(寫出一種)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學探究“通電導體產生的熱量與電阻的關系”而設計如圖6的實驗。A、B兩個相同的燒瓶里裝有相同的煤油。

 (1) 將銅絲 A 和鎳鉻合金絲 B 串聯,其目的是_________   _____

圖6

 
____________________                       __。

 (2) 這位同學通過實驗得出:電阻越大,導體消耗的電功率則越大。另一位同學指出他的結論不嚴密,請你將這位同學的實驗結論補充完整:_________________________。

 (3) 已知 RB > RA,通電一段時間后,燒瓶________中的溫度上升較高。

 (4) 若保持電源電壓不變,利用該實驗裝置還可以探究通電導體產生的熱量與____    

_                         __的關系(寫出一種)。

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科目:初中物理 來源:2010年中考物理復習檢測題(4)(解析版) 題型:解答題

某同學探究“通電導體產生的熱量與電阻的關系”而設計如圖的實驗.A、B兩個相同的燒瓶里裝有相同的煤油.
(1)將銅絲A和鎳鉻合金絲B串聯,其目的是______.
(2)這位同學通過實驗得出:電阻越大,導體消耗的電功率則越大.另一位同學指出他的結論不嚴密,請你將這位同學的實驗結論補充完整:______.
(3)已知 RB>RA,通電一段時間后,燒瓶______中的溫度上升較高.
(4)若保持電源電壓不變,利用該實驗裝置還可以探究通電導體產生的熱量與______的關系(寫出一種).

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