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回答問題：

(1)夏天，突然打開汽水瓶時，隨著“嘭”一聲響，往往可以看到瓶口處冒“白汽”，為什么？

答：這是因為當突然打開瓶蓋時，瓶內氣體迅速膨脹，對外________，內能________，溫度________，瓶口附近的水蒸氣遇冷________形成大量的小水珠，就是我們看到的“白汽”．

(2)夏天，剛從游泳池中出來，讓風一吹感到很涼爽，為什么？

答案：
解析：

　　(1)做功　減少　降低　液化

　　(2)剛從游泳池中走出來讓風一吹，加快了皮膚表面的空氣流速，加快了液體蒸發，液體蒸發要吸收熱量，所以感到很涼爽．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、如圖所示是某實驗中的三個電路圖，請仔細觀察后回答．

（1）該實驗探究的問題是：
串聯電路的總壓和和各用電器兩端電壓間的關系
；
（2）你的結論是：
串聯電路中的總電壓等于各個用電器兩端的電壓之和
；
（3）夏荷同學探究出的結論是：串聯電路中的總電壓大于任何一個用電器兩端的電壓．秋寧同學的結論是：串聯電路中的總電壓等于各個用電器兩端的電壓之和．對他們的結論，你如何評估？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問題．
蘋果是一種智慧之果，它具有傳奇般的色彩．網絡上曾盛行這樣一種說法：上帝的蘋果樹共結了三個蘋果，第一個蘋果被亞當和夏娃偷吃了，第二個蘋果砸在了牛頓的頭上，第三個蘋果送給了喬布斯．下面就讓我們來一次有關蘋果的探索之旅吧！

（一）．測量蘋果的密度：
方法一：如圖1所示，用天平測得蘋果的質量為
162
162
g；若蘋果的體積為200cm3，則蘋果的密度為
0.81
0.81
g/cm3；
方法二：將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中，靜止時，蘋果漂浮在水面上，測得從杯中溢出水的體積為V1；再用細針緩緩地將蘋果全部壓入水中，從杯中又溢出了體積為V2的水．已知水的密度為ρ水，則蘋果密度的表達式為ρ蘋果=
V1
V1+V2
ρ水
V1
V1+V2
ρ水
．
（二）．科學探究：蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關系．
在蘋果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個蘋果電池，銅片是電池的正電極，鋅片是負電極．那么，蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關系呢？某實驗小組用如圖2所示的實驗器材對該問題進行探究．
（1）請用筆畫線代替導線完成實物連接；
（2）實驗時，應保持其它條件不變，只改變
電極插入蘋果的深度
電極插入蘋果的深度
；
（3）小組同學測得的實驗數據如下表；
電極插入的深度h/cm 1 2 3 4 5 6
蘋果電池電壓U/V 0.12 0.18 0.22 0.27 0.3 0.34
（4）分析表格中的數據，你能得到的實驗結論是：
隨電極插入深度的增加，電池電壓增加
隨電極插入深度的增加，電池電壓增加
；
（5）科學猜想：蘋果電池的電壓大小還可能與
蘋果的種類等
蘋果的種類等
有關；
（6）如果實驗前不知道蘋果電池的正負極，可以使用電壓表來判斷，你認為還可以使用
電流表
電流表
（填一種實驗器材）來判斷．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據你所學的物理知識回答以下問題
（1）“冬不穿白，夏不穿黑”這是人們生活實踐中總結出來的經驗，你知道它所包含的科學道理么？
（2）在我國，每年的7月和8月屬高溫天氣，又正值農村蔬菜栽種季節，當菜苗栽上后，很容易因蒸發過快而失水干枯不易成活．農民常用一些樹葉、樹枝遮蓋在新栽菜苗上并灑上水，使菜苗不致干枯．請說明這種做法的道理（寫出兩條即可）
用樹葉、樹枝遮蓋住菜苗，避免陽光直接照射，使菜苗溫度不致于太高，減少菜苗水分的蒸發
用樹葉、樹枝遮蓋住菜苗，避免陽光直接照射，使菜苗溫度不致于太高，減少菜苗水分的蒸發
．
用樹葉、樹枝遮蓋住菜苗，使菜苗表面空氣流動減慢，減少菜苗水分的蒸發
用樹葉、樹枝遮蓋住菜苗，使菜苗表面空氣流動減慢，減少菜苗水分的蒸發
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小夏學習物理知識從來不滿足于書本，他在探究影響物體所受重力大小的因素時，認為物體所受重力的大小不僅與它的質量成正比，還應與物體的體積成正比．她用一塊橡皮泥作為研究對象，設計了如下實驗：
①將一塊橡皮泥放在一輕質塑料袋內，掛在彈簧測力計下，記下橡皮泥重；
②將橡皮泥捏成空心，增大橡皮泥的體積后，用彈簧測力計測出橡皮泥重；
③再增大橡皮泥空心的體積，再用彈簧測力計測出橡皮泥重；
④在不改變橡皮泥空心的體積，添加橡皮泥來增大橡皮泥的體積，用彈簧測力計測出橡皮泥重；
請你回答：
（1）小夏研究的問題是
物體所受重力與體積的關系
物體所受重力與體積的關系

（2）小夏實驗步驟中的不足之處是
沒有控制橡皮泥的質量不變
沒有控制橡皮泥的質量不變

（3）小夏實驗步驟中，錯誤的一步為
④
④
，理由是
添加橡皮泥改變了其質量，不符合控制變量的要求
添加橡皮泥改變了其質量，不符合控制變量的要求

（4）如果此實驗設計科學，你認為實驗結論為
質量相同的同種材料制成的物體，其重力與體積大小無關
質量相同的同種材料制成的物體，其重力與體積大小無關
．

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇揚州揚中教育集團樹人學校九年級中考第三次模擬考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

閱讀短文，回答問題。
蘋果是一種智慧之果，它具有傳奇般的色彩。網絡上曾盛行這樣一種說法：上帝的蘋果樹共結了三個蘋果，第一個蘋果被亞當和夏娃偷吃了，第二個蘋果砸在了牛頓的頭上，第三個蘋果送給了喬布斯。下面就讓我們來一次有關蘋果的探索之旅吧！
（一）．測量蘋果的密度：
方法一：如圖所示，用天平測得蘋果的質量為       g；若蘋果的體積為200cm3，則蘋果的密度為       g/ cm3；

方法二：將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中，靜止時，蘋果漂浮在水面上，測得從杯中溢出水的體積為V1；再用細針緩緩地將蘋果全部壓入水中，從杯中又溢出了體積為V2的水。已知水的密度為，則蘋果密度的表達式為ρ蘋果=              。
（二）．科學探究：蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關系。
在蘋果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個蘋果電池，銅片是電池的正電極，鋅片是負電極。那么，蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關系呢？某實驗小組用如圖所示的實驗器材對該問題進行探究。

（1）請用筆畫線代替導線完成實物連接；
（2）實驗時，應保持其它條件不變，只改變                   ；
（3）小組同學測得的實驗數據如下表；

電極插入的深度h/cm
1
2
3
4
5
6
蘋果電池電壓U/V
0.12
0.18
0.22
0.27
0.3
0.34
（4）分析表格中的數據，你能得到的實驗結論是：             ；
（5）科學猜想：蘋果電池的電壓大小還可能與                     有關；
（6）如果實驗前不知道蘋果電池的正負極，可以使用電壓表來判斷，你認為還可以使用
        （填一種實驗器材）來判斷。

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