清晨,薄霧縹緲的觀音湖,水鳥從湖面輕快地掠過,水中的魚兒悠閑地游著,岸邊的樹木與水中倒影構成了一幅美麗的遂寧山水畫。從物理學角度,下列關于這些場景的形成解釋不正確的是`
A．“霧”是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的
B．“水中倒影”是由于光的反射形成的實像 ‘
C．從岸上看見“水中的游魚”是光發生折射形成的虛像
D．水鳥飛翔時,由于翅膀上方空氣流速大于下方,使翅膀上方的壓強小于下方,從而形成了翅膀的升力
科目：初中物理 來源： 題型：
某實驗小組為測定某食用油的密度，進行了以下實驗操作：
（1）先測出空燒杯的質量
把天平放在水平臺上，正對稱量標尺時，將游碼移至零刻度線處，發現指針向左偏轉，為了使天平橫梁平衡，應向 （選填“左”或“右”）條調節平衡螺母，直至天平平衡；
利用調好的天平稱量空燒杯的質量，天平平衡時，如右圖所示，則空燒杯的質量為m1= g。
（2）繼續完成實驗操作步驟時，設計了以下兩種實驗方案。
【方案一】：向量筒內倒入適量的食用油，讀出量筒內食用油的體積為V1，然后將量筒內的食用油全部倒入空燒杯中，稱量出燒杯和油的總質量為m2，則食用油的密度表達式為ρ= 。（均用字母表示）
【方案二】：向量筒內倒入適量的食用油，讀出量筒內食用油的體積為V2，然后將量筒內食用油的一部分倒入空燒杯中，測出燒杯和油的總質量m3，讀出量筒中剩下食用油的體積V3，則食用油密度的表達式為ρ= 。（均用字母表示）
（3）在操作過程正確無誤的情況下，兩種實驗方案中，方案一的誤差可能會大一些，引起誤差的主要原因是 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
小科利用塑料瓶、定滑輪、量筒和水設計了測量黃蠟石密度的實驗．如圖甲所示，細線兩端各系一個完全相同的空塑料瓶，線的右端再系上黃蠟石，向左瓶中逐漸加水至13毫升時裝置恰好平衡；接著用排水法測黃蠟石的體積，量筒讀數如圖乙所示，細線右端系一個空塑料瓶的目的是 ，使實驗更準確 ，黃蠟石的密度是 克/厘米3，（不考慮黃蠟石的吸水性和裝置的摩擦）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
小蕓同學想利用一臺已經調好的天平、一只空杯和適量的水，測量媽媽剛買回來的面粉的密度，她的操作步驟如下，請填寫出正確的操作和結果。
（1）用天平測出空杯的質量
；
2）空杯中裝滿面粉后，用天平測出杯和面粉的總質量
；
（3）倒掉杯中的面粉，洗凈杯后，杯中，用天平測出；
（4）面粉的密度為（用測出的量和水的密度ρ來表示）。
（
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科目：初中物理 來源： 題型：
小勇同學家里某段時間內共有兩件用電器在工作，一盞“220V 40W”的燈（燈泡電阻不變），一臺“DY-IA（R3）”型的空調機。空調機正常工作時的電壓為220V，總功率為880W，內部線圈電阻為3.5Ω。求：
（1）這兩件用電器的連接方式是（選填“串聯”或“并聯”），空調機應（選填“接地”或“不接地”）；
（2）正常工作時，兩件用電器的總功率；
（3）如果燈泡的工作電壓是110V，它的實際電功率；
（4）該空調機正常工作1.5h，線圈電阻產生的熱量。
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科目：初中物理 來源： 題型：
三個相同的定值電阻都標有“10W 10Ω”字樣,它們的連接情況如圖所示,若將它們接人電路,在保證三個電阻都安全的前提下,AB兩端的電壓最高不能超過
A．20Ⅴ B．15V C．10V D．5Ⅴ
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科目：初中物理 來源： 題型：
王梅發現她家新買的白熾燈用過一段時間后,在相同電壓下發光時要暗一些,從物理學的角度看是因為燈發光時,溫度升高,燈絲發生了 ▲ 現象(填物態變化的名稱),使燈絲變細,導致燈絲電阻變 ▲ ,消耗的實際功率變 ▲ 的緣故。
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科目：初中物理 來源： 題型：
把一個物體掛在彈簧秤下，
彈簧秤示數為3N，把它浸沒在水(密度為1.0g／cm3)中時,彈簧秤示數變為2N。假設物體的質量為m，物體的密度為ρ，浸沒在水中時物體的上下表面所受的壓力差和壓強差分別為△F和△P，則無法求得的是（▲）
A ．m 
B．ρ 
C．△F D．△P
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