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小明同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”,設計了如圖甲所示的電路圖(電源電壓恒為6V).
實驗序號 電壓/V 電阻
電流/A
1 4 10 0.4
2 20
(1)小明將第一次實驗得到的數據填入了右邊表格中,然后將電阻R由10Ω更換為20Ω,調節滑動變阻器的滑片P向
移動,直到
電壓表的示數為4V
電壓表的示數為4V
為止.此時電流表的指針位置如圖11乙所示,請把測得的電流數值填入上表.
(2)小明根據實驗數據得到如下結論:電流與電阻成反比.
請你對以上的探究過程做出評價,并寫出兩點評價意見:
實驗次數太少(沒有進行多次實驗)
實驗次數太少(沒有進行多次實驗)
結論缺少“電壓一定”的前提
結論缺少“電壓一定”的前提
分析:(1)探究電流一段電路中的電流跟電阻的關系時,應控制電阻兩端的電壓不變,根據串聯分壓特點可知電阻兩端的電壓變化,進一步可知滑片的調節;電流表示數可以根據量程和分度值來確定.
(2)應該進行多次實驗,測出多組數據;由于采用的控制變量法,所以在得出結論時需要加上一定的條件.
解答:解:(1)實驗中應控制電阻兩端的電壓不變,電阻R由10Ω更換為20Ω,電阻兩端的電壓會變大,因此應當減小電路中電流,滑片應向右端移動,直到電壓表示數為4V;電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所以電流表的示數為0.2A,表格如下:
實驗序號 電壓/V 電阻
電流/A
1 4 10 0.4
2 20  0.2
(2)因為實驗次數太少,存在很大的偶然性,應該多次測量才能得出普遍規律;在得出實驗結論時,需要加上“電壓一定”的條件.
故答案為:(1)右;電壓表的示數為4V;如上表所示.
(2)實驗次數太少(沒有進行多次實驗);結論缺少“電壓一定”的前提.
點評:通過導體的電流與導體兩端的電壓、導體電阻兩個因素有關,因此實驗時要應用控制變量法,即:研究與電壓的關系要保持電阻不變;研究與電阻的關系要保持電壓不變.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”,設計了如圖甲所示的電路圖 (電源電壓恒為6V). 

(1)根據小明設計的甲圖,用鉛筆連線將乙圖的實物圖連接完整.
實驗序號電壓/V電阻/Ω電流/A
14100.4
220
(2)小明將第一次實驗得到的數據填入了右邊表格中,然后將E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω,調節滑動變阻器的滑片P向
B
B
移動(A/B),直到A
電壓表示數為4V
電壓表示數為4V
為止.此時電流表的指針位置如圖丙所示,請把測得的電流數值填入上表.
(3)小明根據實驗數據得到如下結論:電流與電阻成反比.請你對以上的探究過程做出評價,并寫出兩點評價意見:
實驗次數太少
實驗次數太少
結論缺少“電壓一定”的前提
結論缺少“電壓一定”的前提

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”,設計了如圖甲所示的電路圖(電源電壓恒為6V).

(1)根據小明設計的甲圖,用鉛筆連線將乙圖的實物圖連接完整.
實驗序號 電壓/V 電阻/Ω 電流/A
1 4 10 0.4
2 20
(2)小明將第一次實驗得到的數據填入了表格中,然后將E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω,調節滑動變阻器的滑片P向
B
B
移動(填A或B),直到
電壓表示數為4V
電壓表示數為4V
為止.此時電流表的指針位置如圖丙所示,請把測得的電流數值填入表中.
(3)小明根據實驗數據得到如下結論:
電壓一定時,電流與電阻成反比
電壓一定時,電流與電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

廣廈學校小明同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”,利用了如圖甲所示的器材(電源電壓恒為6V).

(1)請幫助小明將如圖所示的電路連接完整,使滑片向左移時電流表示數變大,并在方框中畫出相應電路圖.
(2)在連接實物時開關要處于
斷開
斷開
狀態,閉合開關之前滑動變阻器的滑片要移到
B
B
端.
(3)小明將第一次實驗得到的數據填入了表格中,然后將E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω,調節滑動變阻器的滑片P向
B
B
端移動(“A”或“B”),使電壓表示數直到①為止.此時電流表的指針位置如圖乙所示,請把測得的電流數值填入表中②處.
實驗序號 電壓/V 電阻/Ω 電流/A
1 4 10 0.4
2 20
(4)小明根據實驗數據得到如下結論:電流與電阻成反比.請問這個結論是否合適?
答:
不合適
不合適
(填“合適”或“不合適”)并說明理由
實驗次數太少(沒有進行多次實驗)
實驗次數太少(沒有進行多次實驗)
 (至少說明一點).
某實驗小組的同學把定值電阻更換為額定電壓為3.8V的燈泡來測量小燈泡電功率,小燈泡的額定功率估計在1W左右.
(5)實驗用
伏安法
伏安法
方法來進行測量,其實驗原理是:
P=UI
P=UI

(6)實物電路連接完檢查電路連接無誤,閉合開關后,燈泡不亮,電壓表有示數,電流表指針幾乎不動,產生這一現象的原因可能是
燈泡處開路
燈泡處開路

(7)故障排除后,移動滑動變阻器的滑片,使小燈泡正常發光時,電流表示數如圖所示,請計算出此時小燈泡的電功率為③.

(8)實驗中,同學們記錄了多組小燈泡兩端的電壓及對應通過小燈泡的電流值,但表格中仍有不完整的地方,請將所缺內容填寫完整.
電壓 U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.8 4.0
電流 I/A 0.18 0.2 0.22 0.25 0.28 -- 0.32
電功率P/(④) 0.18 0.3 0.44 0.625 0.84 1.28
燈泡發光情況 很暗-----→微亮----→正常發光→很亮
(9)小組同學們分析了實驗數據得出:小燈泡的發光亮度是由燈泡的
實際功率
實際功率
決定的,且
實際功率越大
實際功率越大
,燈泡發光越亮.
(10)他們利用這個電路測小燈泡電功率后,還想用來測量小燈泡的電阻,其實驗原理是
R=
U
I
R=
U
I
,實驗時發現燈泡在不同電壓下,其阻值是
不同
不同
(填“相同”或“不同”),原因是
燈絲電阻受溫度影響
燈絲電阻受溫度影響

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科目:初中物理 來源:2010年廣東省廣州市升學畢業考試物理試題 題型:實驗題

(7分)小明同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”,設計了如圖甲所示的電路圖 (電源電壓恒為6V)。

(1)根據小明設計的甲圖,用鉛筆連線將乙圖的實物圖連接完整。

(2)小明將第一次實驗得到的數據填入了右邊表格中,

實驗序號

電壓IV

電阻/。

電流IA

1

4

10

0. 4

2

 

20

        

 

 

 

 

然后將E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω,調節滑動變阻器的滑片P向        移動(A/B),直到A

         為止。此時電流表的指針位置如圖丙所示,請把測得的電流數值填人上表。

(3)小明根據實驗數據得到如下結論:電流與電阻成反比。請你對以上的探究過程做出評價,并寫出兩點評價意見:                       

 

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