Question

一支普通鉛筆能做多少實驗呢？同學們來到實驗室紛紛動手設計實驗并操作起來，某個學習小組設計了以下的電學實驗：

(1)如圖甲所示，先將導線A、B分別接在鉛筆芯的兩端，發現小燈泡發光，說明鉛筆芯是________；再將A、B分別接在木桿兩端，發現小燈泡不能發光，說明干木材是________．

(2)如圖乙所示，將導線的一端與鉛筆芯的一端接好，另一端在鉛筆芯上滑動，改變鉛筆芯連入電路的長度，發現燈泡的亮度發生改變，說明了導體的電阻與導體的________有關，也能直觀地說明________的工作原理．

(3)如圖丙所示，在MN之間接入鉛筆芯，電路接通后燈泡發光，當用酒精燈給鉛筆芯加熱時，發現燈泡變亮，說明導體的電阻與________有關．

(4)如圖丁所示，在玻璃板上撒些鉛筆芯粉末，用導線將電源與鉛筆芯粉末連成通路，通電時粉末狀的鉛筆芯上(炭粒)出現了跳躍的火花，兩線頭越接近，電火花越強，說明________時，電流很大，溫度很高．

Answer 1

答案：
解析：

答案：(1)導體　絕緣體　(2)長度　滑動變阻器　(3)溫度　(4)短路 　　講析：(1)本實驗是利用鉛筆來研究物體的導電性，根據實驗現象很容易判斷出鉛筆芯是導體而干木材是絕緣體；(2)本實驗研究電阻與長度的關系，說明了導體的電阻與導體的長度有關，這正是滑動變阻器的工作原理；(3)本實驗研究了電阻與溫度的關系，當用酒精燈給鉛筆芯加熱時，發現燈泡變亮，說明此時電流增大，導體的電阻減小，即溫度越高，導體的電阻越小；(4)本實驗研究短路的危害，短路時電阻幾乎為0，電流很大，同時會放出大量的熱． 　　點評：利用身邊的物品進行物理實驗是一種創新，它可以拉近物理與生活的距離，讓同學們感受到科學與社會生活的關系．本題難度不大，但綜合性較強．