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同學們在探究“水對物體的浮力”的實驗.用彈簧測力計吊著一只裝滿水的小塑料袋(袋內不留空氣,袋的質量不計.)在空氣中稱其重如圖甲所示.之后再把這袋水逐漸浸沒水中(不碰容器壁),發現測力計的示數逐漸減小為零.
則:
(1)浸沒在水中的水袋受到的浮力是______N.可初步得物體受到的浮力______物體排開液體的重力的結論(填“大于”、“等于”或“小于”)
(2)顯然上面的結論有特殊性,為使結論比較具有普遍性,同學們用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有相同體積的水和酒精),又進行了如乙圖所示的實驗.
請你按圖說明他們的探究思路(在說明過程中,需數據支持,請寫出必要的計算過程).(ρ=1.0×103kg/kg3,ρ酒精=0.8×103kg/m3,g=10N/kg)(圖中所標序號不代表實驗順序)
【答案】分析:(1)根據彈簧測力計的分度值讀出水的重力,根據二力平衡的條件可知物體所受的浮力與排開液體的重力相等.
(2)根據稱重法分別求出各圖中物體不完全浸沒或浸沒時所受到的浮力,由圖可知液體排開液體的體積等于現在容器液體的體積減掉原來液體的體積,再根據G=mg和密度公式求出各圖中排開液體的重力,對每次實驗兩者的大小即可得出結論.
解答:解:(1)由圖可知彈簧測力計的分度值為0.2N,所以空氣中裝滿水小塑料袋的重力為2.8V,
當這袋水逐漸浸沒水中時,測力計的示數逐漸減小為零,根據二力平衡的條件可知此時裝滿水的小塑料袋受到的重力和浮力相等,
故可初步得物體受到的浮力等于物體排開液體的重力的結論.
故答案為:2.8;等于.
(2)A、物體在液體中,在不浸沒時,受到的浮力與排開液體的重力相等,
a、由圖①,根據力的平衡條件有G=F1=10N,
由圖②有F浮1=G-F2=10N-9N=1N,
由①②對比知:G排1=m排1g=ρV排1g=1.0×103kg/m3×(600-500)×10-6m3×10N/kg=1N,
由此可知F浮1=G排1
b、同理,由圖③有F浮2=G-F3=10N-8N=2N,
由①③對比知:G排2=m排2g=ρV排2g=1.0×103kg/m3×(700-500)×10-6m3×10N/kg=2N,
由此可知F浮2=G排2
c、同理,由圖④有F浮3=G-F4=10N-8.4N=1.6N,
由①④對比知:G排3=m排3g=ρ酒精V排3g=0.8×103kg/m3×(700-500)×10-6m3×10N/kg=1.6N,
由此可知F浮3=G排3
B、物體浸沒在液體中時,受到的浮力與排開液體的重力相等.
a、同理,由圖⑤有F浮4=G-F5=10N-7N=3N,
由①⑤對比知:G排4=m排4g=ρV排2g=1.0×103kg/m3×(800-500)×10-6m3×10N/kg=3N,
由此可知F浮4=G排4
b、同理,由圖⑥有F浮5=G-F6=10N-7.6N=2.4N,
由①⑥對比知:G排5=m排5g=ρ酒精V排5g=0.8×103kg/m3×(800-500)×10-6m3×10N/kg=2.4N,
由此可知F浮5=G排5
比較以上分析過程,得出具有較普遍意義的結論,即F=G
點評:本題考查了探究“水對物體的浮力”的實驗,涉及到了密度的計算、重力的計算、浮力的計算等,關鍵是根據圖象得出排開液體的體積和知道實驗時要分物體浸沒與不浸沒兩種情況進行實驗.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同.在實驗前,小明提出了以下幾種猜想:
猜想一:滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關
猜想二:滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關
猜想三:滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關
(1)實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運動,此時彈簧測力計的示數即為物體所受滑動摩擦力的大小,這樣做的依據是:
二力平衡
二力平衡


(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結論是
接觸面粗糙程度一定,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定,壓力越大,滑動摩擦力越大

(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關.
(4)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關”,小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上,如丁圖,測出滑動摩擦力的大小并與乙比較.你認為他的探究方案中存在的主要缺陷是:
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同

(5)在全班交流環節中,小明為探究猜想二,又設計了如下方案:
①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2
②如圖A和B所示,將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f1和f2

③比較
f1
G1
f2
G2
的大小關系,獲得結論.(提示:此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小.)
老師肯定了小明的方案,因為:
(Ⅰ)路程與時間的比值即單位時間內物體通過的路程,反映了物體運動的快慢;同樣道理,滑動摩擦力與壓力的比值即
單位壓力
單位壓力
下的滑動摩擦力,反映了
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度

(Ⅱ)我們學過的利用比值法定義的物理量還有
密度(壓強)
密度(壓強)

(6)在全班交流環節中,同班的小華在實驗中還發現:在物體還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計仍然有示數,且示數逐漸增大,直到拉動物體為止.就小華觀察到的現象,請你提出一個有價值且可探究的問題
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關

(7)課后,班級創新小組的同學們設計出如圖所示的裝置測滑動摩擦力,桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪,繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子.測量時,向塑料杯中加適量水(當需加少量水時可改用膠頭滴管),使滑塊A做勻速直線運動.將一次性杯中的水全部倒入量杯中,讀出量杯中水的體積250ml,則滑塊A受到的摩擦力f=
2.5
2.5
N;實驗中選擇一次性塑料杯子的原因是:
質量小
質量小
;與課本中的裝置比較后,請具體指出利用該裝置的優點是
易于較準確地控制物體做勻速直線運動或用量杯替代運動中的彈簧測力計方便讀數
易于較準確地控制物體做勻速直線運動或用量杯替代運動中的彈簧測力計方便讀數

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科目:初中物理 來源:2014屆江蘇省興化市景范學校八年級下學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

如圖所示是小明 “探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。在實驗前,小明提出了以下幾種猜想:

猜想一:滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關

猜想二:滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關

猜想三:滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關

(1)實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做              運動,此時彈簧測力計的示數即為物體所受滑動摩擦力的大小,這樣做的依據是:__________。

(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結論是                               

(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使               相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與_______有關。

(4)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關”,小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上,如丁圖,測出滑動摩擦力的大小并與乙比較。你認為他的探究方案中存在的主要缺陷是:_____________________________。

(5)在全班交流環節中,小明為探究猜想二,又設計了如下方案:

①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為

②如圖A和B所示,將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為

③比較的大小關系,獲得結論。(提示:此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小。)

老師肯定了小明的方案,因為:

(Ⅰ)路程與時間的比值即單位時間內物體通過的路程,反映了物體運動的快慢;同樣道理,滑動摩擦力與壓力的比值即___________下的滑動摩擦力,反映了________________。

(Ⅱ)我們學過的利用比值法定義的物理量還有___________。

(6)在全班交流環節中,同班的小華在實驗中還發現:在物體還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計仍然有示數,且示數逐漸增大,直到拉動物體為止。就小華觀察到的現象,請你提出一個有價值且可探究的問題__________________________________。(該空2分)

(7)課后,班級創新小組的同學們設計出如圖所示的裝置測滑動摩擦力,桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪,繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子。測量時,向塑料杯中加適量水(當需加少量水時可改用膠頭滴管),使滑塊A做勻速直線運動。將一次性杯中的水全部倒入量杯中,讀出量杯中水的體積250ml,則滑塊A受到的摩擦力f=_____N;實驗中選擇一次性塑料杯子的原因是:_____________;與課本中的裝置比較后,請具體指出利用該裝置的優點是____________________。(該空2分)

 

 

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江蘇省泰州市興化市八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同.在實驗前,小明提出了以下幾種猜想:
猜想一:滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關
猜想二:滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關
猜想三:滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關
(1)實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做______運動,此時彈簧測力計的示數即為物體所受滑動摩擦力的大小,這樣做的依據是:______.

(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結論是______.
(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使______相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與______有關.
(4)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關”,小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上,如丁圖,測出滑動摩擦力的大小并與乙比較.你認為他的探究方案中存在的主要缺陷是:______.
(5)在全班交流環節中,小明為探究猜想二,又設計了如下方案:
①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2
②如圖A和B所示,將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f1和f2

③比較的大小關系,獲得結論.(提示:此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小.)
老師肯定了小明的方案,因為:
(Ⅰ)路程與時間的比值即單位時間內物體通過的路程,反映了物體運動的快慢;同樣道理,滑動摩擦力與壓力的比值即______下的滑動摩擦力,反映了______.
(Ⅱ)我們學過的利用比值法定義的物理量還有______.
(6)在全班交流環節中,同班的小華在實驗中還發現:在物體還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計仍然有示數,且示數逐漸增大,直到拉動物體為止.就小華觀察到的現象,請你提出一個有價值且可探究的問題______.
(7)課后,班級創新小組的同學們設計出如圖所示的裝置測滑動摩擦力,桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪,繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子.測量時,向塑料杯中加適量水(當需加少量水時可改用膠頭滴管),使滑塊A做勻速直線運動.將一次性杯中的水全部倒入量杯中,讀出量杯中水的體積250ml,則滑塊A受到的摩擦力f=______N;實驗中選擇一次性塑料杯子的原因是:______;與課本中的裝置比較后,請具體指出利用該裝置的優點是______.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江蘇省泰州市興化市景范學校八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同.在實驗前,小明提出了以下幾種猜想:
猜想一:滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關
猜想二:滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關
猜想三:滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關
(1)實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做______運動,此時彈簧測力計的示數即為物體所受滑動摩擦力的大小,這樣做的依據是:______.

(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結論是______.
(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使______相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與______有關.
(4)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關”,小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上,如丁圖,測出滑動摩擦力的大小并與乙比較.你認為他的探究方案中存在的主要缺陷是:______.
(5)在全班交流環節中,小明為探究猜想二,又設計了如下方案:
①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2
②如圖A和B所示,將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f1和f2

③比較的大小關系,獲得結論.(提示:此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小.)
老師肯定了小明的方案,因為:
(Ⅰ)路程與時間的比值即單位時間內物體通過的路程,反映了物體運動的快慢;同樣道理,滑動摩擦力與壓力的比值即______下的滑動摩擦力,反映了______.
(Ⅱ)我們學過的利用比值法定義的物理量還有______.
(6)在全班交流環節中,同班的小華在實驗中還發現:在物體還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計仍然有示數,且示數逐漸增大,直到拉動物體為止.就小華觀察到的現象,請你提出一個有價值且可探究的問題______.
(7)課后,班級創新小組的同學們設計出如圖所示的裝置測滑動摩擦力,桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪,繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子.測量時,向塑料杯中加適量水(當需加少量水時可改用膠頭滴管),使滑塊A做勻速直線運動.將一次性杯中的水全部倒入量杯中,讀出量杯中水的體積250ml,則滑塊A受到的摩擦力f=______N;實驗中選擇一次性塑料杯子的原因是:______;與課本中的裝置比較后,請具體指出利用該裝置的優點是______.

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