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下圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下(球從同一高度靜止滾下,到達底端的速度相等;球從不同的高度靜止滾下,到達底端的速度不相等),碰到放在水平面同一位置上的同一木塊.請回答以下問題:
(1)設計下圖實驗的目的是研究鋼球動能的大小與________的關系.
(2)上圖實驗是鋼球通過木塊被推動________的大小,說明鋼球對木塊做功的多少,從而判斷鋼球動能的大小.
(3)我們知道物體的質量和它的速度都能影響物體的動能,請簡述研究物體的動能與質量關系的實驗方法.

解:(1)圖中實驗中讓同一小球從同一個斜面上不同的高度由靜止開始運動,“同一小球”控制了小球的質量不變,“不同高度”小球的高度不同,運動的速度也就不同,因此該實驗探究的是小球動能與速度的關系.
(2)在研究動能大小與什么因素有關時,我們是通過觀察小球推動木塊移動的距離來反映小球動能大小的,采用的是轉換法的思想;
(3)若想繼續研究物體的動能跟質量的關系,必須控制小球的速度不變,改變小球的質量,因此用不同質量的小球從斜面的同一高度滑下,通過比較木塊被推動的距離來反映小球動能的大小.
故答案為:(1)速度;(2)距離;(3)讓質量不同的鋼球從斜面上同一高度靜止滾下,與放在水平面上同一位置的同一木塊相碰,分別測出木塊移動的距離,比較這些距離得出結論.
分析:(1)動能的大小與物體的質量和速度有關,探究動能與質量關系時,控制速度不變;探究動能與速度關系時,控制質量不變.
(2)該實驗也采用了轉換法,通過比較小球推動木塊移動的距離來反映小球動能的大小;
(3)要想研究物體動能與質量的關系,需要換用不同質量的小球從斜面相同的高度滑下.
點評:該題考查了轉換法、控制變量法等研究方法在探究實驗中的應用,在平時做實驗時要多觀察,多思考.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?陽山縣模擬)下圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下(球從同一高度靜止滾下,到達底端的速度相等;球從不同的高度靜止滾下,到達底端的速度不相等),碰到放在水平面同一位置上的同一木塊.請回答以下問題:
(1)設計下圖實驗的目的是研究鋼球動能的大小與
速度
速度
的關系.
(2)上圖實驗是鋼球通過木塊被推動
距離
距離
的大小,說明鋼球對木塊做功的多少,從而判斷鋼球動能的大小.
(3)我們知道物體的質量和它的速度都能影響物體的動能,請簡述研究物體的動能與質量關系的實驗方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

下圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下,碰到同一木塊上。請回答以下問題:

(1)設計上圖實驗的目的是研究鋼球動能的大小與                    的關系。

(2)上圖實驗是通過觀察被推動                    的大小,說明鋼球對木塊做功的多少,從而判斷鋼球動能的大小。

(3)我們知道物體的質量和它的速度都能影響物體的動能,在研究物體的動能與質量的關系時,要注意應用            法,應控制            不變,即讓              質量的鋼球從同一高度滾下,觀察木塊被推動的情況。

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年北京166中九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

下圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下(球從同一高度靜止滾下,到達底端的速度相等;球從不同的高度靜止滾下,到達底端的速度不相等),碰到放在水平面同一位置上的同一木塊.請回答以下問題:
(1)設計下圖實驗的目的是研究鋼球動能的大小與______的關系.
(2)上圖實驗是鋼球通過木塊被推動______的大小,說明鋼球對木塊做功的多少,從而判斷鋼球動能的大小.
(3)我們知道物體的質量和它的速度都能影響物體的動能,請簡述研究物體的動能與質量關系的實驗方法.

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科目:初中物理 來源:2008年廣東省清遠市陽山縣中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

下圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下(球從同一高度靜止滾下,到達底端的速度相等;球從不同的高度靜止滾下,到達底端的速度不相等),碰到放在水平面同一位置上的同一木塊.請回答以下問題:
(1)設計下圖實驗的目的是研究鋼球動能的大小與______的關系.
(2)上圖實驗是鋼球通過木塊被推動______的大小,說明鋼球對木塊做功的多少,從而判斷鋼球動能的大小.
(3)我們知道物體的質量和它的速度都能影響物體的動能,請簡述研究物體的動能與質量關系的實驗方法.

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