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如圖所示，某同學用40N的水平力將一個重30N的物體壓在豎直的墻壁上使其處于靜止狀態，則物體與墻壁間的摩擦力是（）
A．40N
B．30N
C．10N
D．70N

【答案】分析：當物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態時，物體受力平衡，合力為0．
解答：解：如圖所示，由于物體A處于靜止狀態，所以受力平衡．在豎直方向上，物體A受到一個豎直向下的重力，還有一個豎直向上的摩擦力，這兩個力是一對平衡力，大小相等，故摩擦力為30N．
故選B．
點評：該題考查二力平衡條件的應用，解題的關鍵是看清狀態，一旦確定是平衡狀態，則二力平衡．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?南匯區一模）如圖所示，某同學用實驗探究物體“吸收的熱量與物質的種類是否有關”：
（1）該實驗裝置中，兩只相同的燒杯中應盛入初始溫度和

質量

相同的水和煤油．
（2）實驗過程中，該同學將觀察到水的溫度比煤油的溫度升高得較

慢

（選填“快”或“慢”）．當液體的溫度升高到預定溫度時，應停止對該液體加熱并記錄下

時間

．
（3）實驗結果將發現：對水和煤油加熱到相同溫度所需要的時間

不同

（選填“相同”或“不同”），這一現象初步表明：

相同質量的不同物質（水和煤油），當升高的溫度相同時，吸收的熱量不同

．
（4）該實驗裝置中，如果使用的兩只酒精燈供熱能力有較大差異，對實驗探究的結果

有

影響（選填“有”或“沒有”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某同學用圖甲所示裝置探究冰熔化過程中溫度變化情況．

t/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
t/℃	-4	-2	0	0	0	0	1	2	3	4

（1）他將觀察到的溫度計示數變化情況記錄在上表中．請根據表中數據，在圖丙的坐標中畫出冰熔化過程中的溫度-時間圖象．
（2）某時刻溫度計的讀數如圖乙所示，此時的溫度是

℃；
（3）為減小實驗誤差，實驗過程中宜選用體積較

小

（選填“大”或“小”）的冰塊裝入試管中；
（4）如果將冰塊換成石蠟碎塊做同樣的實驗，石蠟熔化過程中所得到的溫度-時間圖象與冰熔化過程所得到的溫度-時間圖象是

不同

的（選填“相同”或“不同”），原因是：

冰是晶體，石蠟是非晶體

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

慢

，發出聲音的音調越

低

；尺子伸出桌面的長度越短振動越

快

，發出聲音的音調越

高

．由此可得出結論：音調的高低與

發聲體振動的頻率

有關．
（2）用尺子作樂器探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動幅度；改變撥動鋼尺的力度，再次撥動，使鋼尺每次的振動快慢大致相同．實驗發現撥動尺子的力度越大尺子振動幅度越

大

，發出聲音的響度越

大

；撥動尺子的力度越小尺子振動幅度越

小

，發出聲音的響度越

小

．由此可得出結論：響度的大小與

發聲體振動的幅度

有關．
（3）在實驗中會發現：當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于

尺子伸出桌面的長度越長時，振動頻率越低，發出聲音的音調越低，當尺子伸出桌面超過一定長度時，發出聲音的音調低于20Hz，屬于次聲波，低于人類聽覺的下限．

．
（4）在用尺子作樂器探究音調和響度分別與什么有關的實驗中，用到了研究問題的常用方法是

轉化法

．（填“控制變量法”、“類比法”或“轉化法”）

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科目：初中物理 來源：江蘇期末題 題型：探究題

如圖所示是某同學用簡易壓強計做“研究液體內部壓強”實驗時所用的裝置，下表是該同學實驗時記錄的部分數據。

（1）壓強計是通過________________________來反映出液體壓強大小的。
（2）比較序號為___________的三組數據可得出的結論是：液體內部壓強大小與方向無關。
（3）比較序號為1、4、5的三組數據可得出的結論是：
______________________________________________________________________________________。
（4）比較序號為________ 的數組可得出的結論是：深度相同時，液體的密度越大，液體壓強越大；
（5）根據液體內部壓強規律可以確定攔河大壩的設計應該是_______

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省宿遷市泗陽縣盧集中學八年級（上）檢測物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，某同學用尺子作樂器探究音調和響度分別與什么有關時，做了以下實驗：
（1）用尺子作樂器探究決定音調高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．實驗發現尺子伸出桌面的長度越長振動越______，發出聲音的音調越______；尺子伸出桌面的長度越短振動越______，發出聲音的音調越______．由此可得出結論：音調的高低與______有關．
（2）用尺子作樂器探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動幅度；改變撥動鋼尺的力度，再次撥動，使鋼尺每次的振動快慢大致相同．實驗發現撥動尺子的力度越大尺子振動幅度越______，發出聲音的響度越______；撥動尺子的力度越小尺子振動幅度越______，發出聲音的響度越______．由此可得出結論：響度的大小與______有關．
（3）在實驗中會發現：當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于______．
（4）在用尺子作樂器探究音調和響度分別與什么有關的實驗中，用到了研究問題的常用方法是______．（填“控制變量法”、“類比法”或“轉化法”）

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