【題目】某同學用如圖的裝置探究液體內部壓強的特點。容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉。容器中加入液體后，橡皮膜兩側壓強不同時，其形狀會發生改變，下列圖形符合實驗事實的是（ ）
A.
B.
C.
D.
勵耘書業暑假銜接寧波出版社系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某體重測試儀的工作原理如圖所示。電源電壓保持不變，體重顯示表的指針偏轉角度會隨著人的體重的增加而增大，有關測試儀的下列說法正確的是（ ）
A．如果以B點位置的作用力視為動力，則圖中的ABO是一個省力杠桿
B．人的體重越大，壓力傳感器兩端的電壓越大
C．體重顯示表實質上是一只電壓表改裝
D．壓力傳感器的阻值隨壓力的增大而減小
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【題目】小英在做用滑動變阻器改變燈泡亮度的實驗時，連接了如圖所示的電路．她閉合開關
后，發現燈泡
不亮，她將滑動變阻器的滑片
從右端滑動到左端，再滑動到右端的過程中，燈泡始終不發光．為了排除電路故障，小英用量程為
的電壓表進行檢查判斷．她將電壓表的負接線柱與
接線柱連接，電壓表正接線柱與其他接線柱連接，對應出現的電壓表示數如表所示．
根據以上信息，可判斷__________段電路一定出現了故障．
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【題目】圖（a）、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物體的運動狀態發生改變的是（ ）
A. （a）和（b） B. （c）和（d） C. （a）和（c） D. （b）和（d）
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【題目】兩個用同一種材料制成且完全相同的密閉圓臺形容器一正一反放置在同一水平桌面 上，容器內裝有質量和深度均相同的不同液體，如圖所示．若它們分別在水平方向拉力F1和F2的作用下沿 水平桌面做勻速直線運動，速度分別為v和2v，容器底部受到液體的壓強分別為p1和p2． 下列關系正確的是
A. p1=p2 F1=F2
B. p1＞p2 F1=F2
C. p1＞p2 F1＜F2
D. p1＜p2 F1＞F2
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【題目】探究利用磁場產生電流的實驗中，連接了如圖所示的實驗裝置．
（1））將磁鐵快速向下插入螺線管時，觀察到電流表原來靜止在中間的指針向左偏轉，這一現象叫 ________ ．此過程中是由 ________ 能轉化成 ________ 能，在這個閉合電路中，線圈和磁鐵相當于________ ．
（2）磁鐵插入螺線管后，用一只手拿著磁鐵和螺線管一起向上運動．這個過程以螺線管為參照物，磁鐵是 ________ （選填：“靜止”或“運動”）的；再觀察電流表時會發現：電流表指針 ________ （選填：“靜止”、“向左偏轉”或“向右偏轉”）．
（3）在（1）操作的基礎上，要進一步探究感應電流方向與磁場方向的關系，做法是：________ ．
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【題目】在體育考試中，小明投出的實心球在空中的運動軌跡如圖所示．若實心球重20N，從最高點到落地點的過程中，球下降的高度為2.7m，則（ ）
A．實心球到達最高點時機械能為零
B．實心球從最高點到落地點的過程中將重力勢能轉化為動能
C．從最高點到落地點重力做功為零
D．實心球在空中飛行時小明一直對球做功
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【題目】王倩同學做測定“小燈泡的電功率”實驗時，所用器材有電壓為6V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡，以及符合實驗要求的滑動變阻器、電表、開關和導線。如圖是王倩沒有連接完的實物電路。
（1）請你用筆畫線代替導線，幫王倩將實物電路連接完整；
（2）王倩連好電路后，閉合開關，移動滑片P，發現小燈泡始終不亮，但電壓表有示數，電流表無示數，則故障原因可能是______________________
（3）王倩排除故障后閉合開關，移動滑片P到某處，電壓表的示數為2.2V，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向__________端滑動（選填“左”或“右”），使電壓表示數為__________V；
（4）王倩通過移動滑片P，分別記下了多組對應的電壓表和電流表的讀數，并繪制成了如圖所示的U－I圖像。根據U－I圖像提供的信息，可計算出小燈泡的額定功率是__________W，當加在小燈泡兩端的電壓為1.5V時，小燈泡的電阻是_______Ω。
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【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡的條件時的實驗情景。
（1）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片________（填“能”或“不能”）平衡，設計此實驗步驟的目的是探究_________的兩個力能否平衡；
（2）將甲圖中的紙質小卡片從中間沿豎直方向剪開，紙片下落，說明____________的兩個力不能平衡；
（3）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗，其最主要原因是___________（填字母）。
A小卡片是比較容易獲取的材料 B.減少了摩擦力對實驗結果的影響
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉
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