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3.某人分別用如圖所示的甲、乙兩種方法挑著同一個物體趕路,甲圖中手施加的動力小于乙圖中手施加的動力,若兩種方法人腳與地面接觸面積相同,甲圖中人對地面壓強等于乙圖中人對地面的壓強.(填“大于”、“小于”或“等于”).

分析 (1)把木棍與肩膀接觸處看作支點,阻力為物體的重力,找出不變量和變化量,根據杠桿平衡條件判斷動力的大小關系.
(2)人對地面壓力等于人和物體的總重,分析兩種情況下壓力的大小關系、受力面積的大小關系,根據壓強公式即可判斷.

解答 解:
(1)用甲、乙兩種方法挑著同一個物體,把木棍與肩膀接觸處看作支點,阻力為物體的重力(阻力不變);由圖可知,兩種情況下動力臂幾乎相同,而甲圖中物體離肩膀較近,阻力臂小,根據杠桿平衡條件F1L1=F2L2可知,甲圖中手施加的動力較小.
(2)人對地面壓力等于人和物體的總重,同一個人挑著同一個物體,因此,兩種情況下地面受到的壓力相同;已知兩種方法人腳與地面接觸面積相同,根據p=$\frac{F}{S}$可知,兩種情況下人對地面的壓強相等.
故答案為:小于;等于.

點評 本題考查了杠桿平衡條件和壓強公式的應用,難點是第1空,關鍵是比較阻力臂的大小關系,再根據杠桿平衡條件進行判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在學習吉他演奏的過程中,小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的,他對此進行了研究.經過和同學們討論,他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;
猜想二:琴弦發出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關;
猜想三:琴弦發出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關.
為了驗證上述猜想是否正確,他找到了下表所列9種規格的琴弦,因為音調高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.
編號材料長度/cm橫截面積/mm2
A600.76
B600.89
C601.02
D800.76
E1001.02
F1000.76
G801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
(1)小華選用了H、I兩根琴弦,是為了研究音調的高低與琴弦長短的關系;同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進行實驗,你認為能研究音調與該因素的關系嗎?能(能/不能).
(2)小惠想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦橫截面積的關系,應選A、B、C(填寫編號)的琴弦.
(3)小華認為:如果想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦的材料的關系,還要添加一根銅琴弦J,請寫出它的長度為80cm和橫截面積1.02mm2
(4)在評估交流中,同學們一致認為采用三根(兩根/三根) 琴弦實驗較合理.理由:實驗次數較多,得出的結論具有普遍性.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列現象中,與靜電無關的是(  )
A.在一些地毯的紡織過程中,往往會在地毯里夾雜一些不銹鋼的鋼絲
B.運送汽油的油罐車上常有一條鐵鏈拖在地上
C.毛皮摩擦過的橡膠棒可以將水管流下的細水流變彎曲
D.輸電線的芯線用鋁制成,外皮用塑料制成

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

17.如圖所示,在圓圈內填上電流表、電壓表、小燈泡,使得兩燈均可發光,兩表均有示數.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.在圖中的凸透鏡焦距為15cm,則燭焰到凸透鏡的距離應大于30cm,其像的位置在15cm與30cm之間,此像是倒立、縮小的實像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在“探究影響滑輪組機械效率的因素”的實驗中,小明用同一滑輪組進行了三次實驗,實驗數據如表:
序號動滑物重
G動/N
物重
G/N
物體上升的
資*源%庫高度h/cm
繩端受到的拉力F/N繩端移動的距離s/cm滑輪組的機械效率η/%
10.51100.63055.6
20.52101.03066.7
30.54101.830
(1)實驗中,沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計,使物體緩緩上升,在測量繩端所受的拉   力 時,彈簧測力計應勻速上升(選填“保持靜止”或“勻速上升”) 狀態,若用選項中的另一種方式拉彈簧測力計,測出的機械效率偏高(選填“高”或者“低”).
(2)第三次實驗時,拉力做功為1.8J,滑輪組的機械效率為74.1%
(3)根據表格中的數據分析可知:
①隨著物重的增大,額外功變大(選填“變小”、“不變”或“變大”),原因可能是服摩擦做功更多.
②分析表中的數據可知,要提高同一滑輪組機械效率,可以采取增加提起的物重或減輕動滑輪重的措施.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.物理實驗要遵循實事求是的原則.小雯同學在“探究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中,完成了如圖所示的實驗并記錄了數據.
實驗
次數
物重
G/N
使用定滑輪時測力
計的示數 F1/N
使用動滑輪時測力
計的示數F2/N
11.000.700.65
21.501.200.90
32.001.701.15
通過分析數據,她覺得與書中的結論有較大偏差.回想你的實驗經歷,回答下列問題:
(1)由表中數據可看出,使用定滑輪時(乙圖)F1不等于(等于/不等于)G,這是由于考慮到彈簧測力計外殼受到的重力;使用動滑輪時(丙圖) F2不等于(等于/不等于)$\frac{G}{2}$,是由于沒有考慮動滑輪受到的重力.
(2)請你對小雯的實驗方法提出合理的改進意見.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在測定小燈泡額定功率的實驗中 (所用燈泡的額定電壓U0=3.8V).
(1)王強小組采用圖a的方案,閉合開關后,發現無論怎樣移動滑片P,燈都不亮,電流表示數始終為0,電壓表示數約為6V,則電路中出現的故障可能是燈絲斷路;排除故障后,調節滑動變阻器,直到電壓表的示數為3.8V,觀察到電流表示數如圖b所示,則小燈泡的額定功率為1.14W.
(2)姚遠小組設計了另一種實驗方案(其中電源電壓未知,電阻R的阻值已知).

①根據電路如圖c所示,連接好實物圖d;
②開關S拔到位置1,移動滑片P至任一位置,讀出電流表示數I1
③開關S拔到位置2,滑片位置不動,讀出電流表示數I2,先算出燈泡的電阻RL=$\frac{{I}_{1}R}{{I}_{2}-{I}_{1}}$;(請你用所測的物理量表示),再根據,P0=$\frac{{U}_{0}^{2}}{{R}_{L}}$計算燈泡的額定功率.
他們按此方案測量,發現實驗結果與真實值相差較大,
原因是燈泡未在額定電壓下發光,燈絲的溫度變化導致燈絲的電阻變化.仔細分析后,他們認為要準確測出燈泡的額定功率,只需將上述步驟2改為開關S撥到位置1,移動滑片P,使電流表示數為I1=$\frac{{U}_{0}}{R}$..

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.醫院里利用高溫高壓蒸汽消毒鍋對器械消毒,不同的器械所要求的溫度、壓強不同.自動測量鍋內溫度、氣壓的電路原理圖如圖所示(虛線框內為鍋內部分電路).電源電壓恒為4.5伏.熱敏傳感器R2(阻值隨溫度發生變化的可變電阻)置于鍋內,A2為顯示溫度的儀表(實質是電流表);R2的電阻與溫度變化關系見下表:
溫度t/℃80859095100105110115
電阻R2/歐1201101009080706050
當電流表A2示數為60毫安時,鍋內的溫度為102.5℃.

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