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在如圖實驗中，用鋼尺把其中一個棋子打出，
（1）以上面的三個棋子為研究對象，表明：；
（2）以被打擊的棋子為研究對象，表明：．

解：（1）迅速擊打下面的棋子，下面的棋子飛出，上面的棋子卻沒有飛出，說明上面的棋子具有慣性要保持原來狀態，但由于自身重力而落了下來．
（2）這里的尺子是施力物體，是它對下面的棋子施加了力，從而改變了棋子的運動狀態，說明力可以改變物體的運動狀態．
故答案為：（1）物體具有慣性；（2）力可以改變物體的運動狀態．
分析：要解答本題需掌握：一切物體都具有慣性，以及力可以改變物體的運動狀態．
點評：分析實驗現象應從實驗的原理入手，注意研究的對象，結合學習過的物理規律得出結論．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

24、在探究“什么因素決定音調的高低？”時，如圖所示，將鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動鋼尺使之振動，聽鋼尺振動發出的聲音．
（1）實驗時要用手緊靠桌邊壓住鋼尺，否則會既聽到

鋼尺

振動發出的聲音，又聽到

桌子

振動發出的聲音．
（2）實驗通過改變

鋼尺伸出桌面的長度

來改變鋼尺振動的快慢，比較發生的音調變化，撥動鋼尺時注意使鋼尺每次振動的

幅度

大致相同．
（3）利用實驗中的鋼尺還可以探究聲音哪個特性的決定因素？答：

響度

．
請你寫出操作方法：

使鋼尺伸出桌面一定長度緊壓鋼尺，用大小不等的力撥動尺伸出桌面的一端

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?香坊區一模）為了探究樂音的特征，小東做了以下實驗．
（1）小東將鋼尺的某處壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長度一定，分別用大小不同的力上下撥動鋼尺的另一端，如圖所示．實驗中發現，鋼尺被壓得越彎，上下振動的幅度越大，桌面被拍打得越響．根據這一實驗證據，他得出了振幅越大響度越大的結論．
①小紅認為實驗證據中存在錯誤，請你說明理由．
②結合如圖所示小東的操作，清你指出他操作中的錯誤．
（2）改正實驗后，他逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發出聲音的音調會逐漸變

低

．當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于

鋼尺振動的頻率小于20Hz

．

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科目：初中物理 來源： 題型：