如圖甲所示的電路，閉合開關后兩只電壓表的指針V1，和V2的指針偏轉角度相同，位置如圖乙所示，
（1）假如燈都正常發光，則原因是 ，此時L1兩端的電壓是 V，L2兩端的電壓是 V．
（2）假如是電路發生了故障，則是 或 故障．
科目：初中物理 來源：2015-2016學年遼寧營口大石橋市九年級上11月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題
關于熱機的效率，下列說法中正確的是（ ）
A．熱機做的有用功越多，效率就一定高
B．熱機的功率大，效率就一定高
C．熱機消耗的燃料越多，效率就一定高
D．以上說法都不正確
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省宿遷市九年級上9月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題
如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的裝置．
（1）如甲圖所示，讓小車從斜面上相同的高度由靜止開始運動，碰到同一位置的相同木塊上．
①實驗要探究的是物體動能的大小與物體 的關系．
②該實驗物體動能的大小是通過小車推動木塊移動的距離來反映的，若小車推動木塊移動的距離越大，說明小車的動能越 ；若水平面絕對光滑，本實驗將 （選填“能”或“不能”）達到探究目的．
（2）為了研究動能的大小與物體的速度的關系，小丁組設計了如圖乙所示的實驗，讓同一小車，從不同傾斜程度的斜面上的一點由靜止滑下，控制小車滑行的距離AB相同，撞擊靜止在B點的木塊，由木塊移動的距離判斷動能的大小．
①該實驗物體的速度是指小車從斜面上靜止滑下與木塊碰撞時 （選填“碰前小車”、“碰后小車”、“碰前木塊”或“碰后木塊”）的速度，它是通過改變 （選填“斜面長度”、“斜面傾斜程度”或“小車質量”）實現的．
②對于這個方案，你的評價是 （選填“還可以”或“有點問題”），你的改進方案是 ．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省宿遷市九年級上9月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示的簡單機械，忽略各種摩擦及杠桿和滑輪的重力，當提起相同重物時，最省力的是（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇無錫江陰敔山灣實驗中學九年級上期中物理試卷（解析版） 題型：綜合題
目前汽車剎車器均采用油壓制動．油壓制動剎車時消耗的機械能以內能形式排放掉，形成能源的浪費．現有一種汽車再生制動器，能把汽車剎車制動時消耗的機械能轉化為電能而儲存起來，有效地利用了能量． 實際上汽車剎車時再生制動器無法提供足夠的剎車阻力，仍需要與油壓制動器配合使用，產生恒定的剎車阻力來滿足剎車要求，若某汽車以72km/h的速度行駛，剎車時再生制動器產生的阻力隨時間變化的關系如表：
時間t/s | 0 | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 1.0 | 1.2 | 1.4 | 1.6 |
再生剎車阻力f/×103N | 8.0 | 8.1 | 8.4 | 9.0 | 10.0 | 10.0 | 10.0 | 7.5 | 5.0 |
（1）汽車剎車時，再生制動器所產生的剎車阻力大小隨時間的變化情況是 ．
A．逐漸增大 B．先增大后不變
C．先增大后減小 D．先增大后不變再減小
（2）在圖甲中作出汽車剎車時再生制動器0～0.8s內產生的剎車阻力隨時間變化的圖象．
（3）如果汽車制動時需要產生恒定的剎車阻力為1×104N，由圖甲可知t=0.5s時再生制動器產生的剎車阻力 N，此時油壓制動器還需產生 N的剎車阻力．
（4）在滿足（3）的剎車阻力作用下，汽車的行駛路程與時間變化的關系如圖乙所示，則在0～0.5s內汽車克服剎車阻力所做的功W= J．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇無錫江陰敔山灣實驗中學九年級上期中物理試卷（解析版） 題型：填空題
城市街道上的路燈總是同時亮，同時滅，根據觀察和分析可知這些燈是 聯的，推斷理由是 ．街道上的路燈離地面都是很高的，如果路燈壞了，電工師傅可以坐在如圖8所示的修理車上的吊箱里靠近路燈進行修理．該車的 （填對應的字母）部分是一個杠桿，使用此杠桿的好處是 ．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇無錫江陰敔山灣實驗中學九年級上期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題
小明豎直向上拋出一個小球．從球離開手到最后落在地面的過程中，則動能EK隨時間t的變化關系（不計空氣阻力），最接近下圖中的哪一個？（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年湖南省長沙市九年級上期中物理試卷（解析版） 題型：填空題
自然界只存在兩種電荷，一種是正電荷，另一種是 電荷．當甲乙兩個通草球出現如圖所示情形時，若甲帶正電，則乙帶 電．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年河北省滄州市九年級上期中物理試卷（解析版） 題型：實驗題
探究并聯電路電流規律：寶寶和玲玲同學想探究并聯電路電流規律，
[猜想與假設]：
（1）寶寶同學猜想：并聯電路中各支路電流相等；
（2）玲玲同學猜想：并聯電路干路中的電流等于各支路電流之和．
[設計實驗與制定計劃]：
寶寶和玲玲同學分別從實驗室選取電流表3只，燈泡2只，開關1個，滑動變阻器1個，干電池，導線若干．實驗電路圖如圖所示．
[進行試驗與收集證據]：
（1）寶寶同學根據電路圖連接好實驗電路，檢查電路無誤后，開始實驗，正確讀出電流表示數如表一：
表一
實驗次數 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
1 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
2 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
3 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
（2）玲玲同學根據電路圖正確連接好電路，開始實驗，正確讀出電流表示數如表二：
實驗次數 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
1 | 0.10 | 0.20 | 0.30 |
2 | 0.14 | 0.28 | 0.42 |
3 | 0.18 | 1.80 | 0.54 |
[分析與論證]：
分析記錄的實驗數據，寶寶同學得出：并聯電路中各支路電流相等；玲玲同學得出：并聯電路總電流有時等于各支路電流之和，有時不等于各支路電流之和．
[評估]：
（1）寶寶同學得出錯誤的實驗結論，主要原因是 ；
（2）玲玲同學的實驗記錄表格中，實驗次數 讀數錯誤，原因是 ．
（3）為了使實驗結論更具科學性，請你提出合理化建議（1條即可）： ．
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