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【題目】小華用光具座研究凸透鏡成像規律,按如圖調整完畢,在光屏上得到蠟燭燭焰清晰的像。

(1)保持蠟燭、凸透鏡、光屏位置不變,小華用不透光的紙板遮住凸透鏡上半部分,則在光屏上觀察到的像是_____填選項前的字母

A.燭焰的上半部分,亮度變暗

B.燭焰的下半部分,亮度變暗

C.完整的燭焰,亮度變暗

D.完整的燭焰,亮度不變

(2)保持凸透鏡位置不變,將蠟燭與光屏位置對調,光屏上也能得到燭焰清晰的像,_____選填“照相機”、“投影儀”、“放大鏡”就是根據這種成像原理設計的。

【答案】C 投影儀

【解析】

(1)凸透鏡成像屬于光的折射現象,物體發出的光線經凸透鏡折射后,會聚在凸透鏡另一側的光屏上,形成物體的實像;如果不遮住凸透鏡的下半部分,透過的光多,像就亮;遮住凸透鏡的下半部分,透過的光少,像就暗。

(2)凸透鏡成像的規律:u>2f,成倒立縮小的實像,照相機就是利用這一原理制成的;f<u<2f,成倒立放大的實像,投影儀就是利用這一原理制成的。

(1)凸透鏡成實像時,所有透過透鏡的光會聚到光屏上成像,當將透鏡的下半部分擋住后,整個物體發出的光雖有一部分被擋住,但總會有一部分光通過上半部分凸透鏡而會聚成像,因此,像與原來相同,還是完整的像;只是由于透鏡的一半被遮住,因此折射出的光線與原來相比減少了一半,亮度會減弱。

(2)由圖可知,此時物距大于二倍焦距,成的是倒立、縮小的實像;將蠟燭與光屏對調位置后,f<u<2f,v<2f,因此光屏上的像是倒立、放大的實像,幻燈機就是利用這一原理制成的。

故答案為:(1)C;(2)投影儀。

練習冊系列答案
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【題目】如圖甲所示電路,電源電壓恒為6V,小燈泡LI﹣U圖象如圖乙所示。電阻R130Ω,滑動變阻器R2的額定電流為1A,電流表的量程為0﹣0.6A,電壓表的量程為0~3V.請畫出該題的各個等效電路圖。

(1)當開關S1、S2、S3都閉合時,L正常發光,此時通過R1的電流是多少?

(2)只閉合開關S3,移動滑片P,當R2接入電路中的阻值為其最大阻值的時,電流表的示數為0.2A,滑動變阻器的最大阻值是多少?

(3)在保證各元件安全的條件下,電路消耗的最大功率和最小功率各是多少?

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A. 工人提升重物時,繩上的拉力為300N

B. 工人做的有用功是6000J

C. 工人做的總功是10800J

D. 滑輪組的機械效率為83.3%

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【題目】小東積極投入到“綠色環保、低碳出行”的新潮流中,他盡量減少駕駛機動車輛外出,堅持騎自行車上下班。小東和自行車的總質量是80kg。當小東以5m/s的速度在平直的公路上騎行時,自行車著地面積為0.01m2,所受阻力是其總重的0.02倍(g=10N/kg)。求:

(1)正常行駛的自行車對路面的壓強;

(2)自行車行駛1000米動力所做的功;

(3)自行車行駛的功率。

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【題目】小兵全家利用國慶節假期自駕游,汽車行駛過程中因轉彎而導致身體傾斜,小兵向父母解釋,這是由于_____原因造成的。在高速路上,小兵看見一個路牌如圖甲所示,小兵從路牌處開始觀察到汽車速度計指針一直指在圖乙所示位置,則小兵經過_____分鐘到達廣元。

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【題目】小軍家里有一款高、低溫兩檔電烤爐,他查看使用說明書,收集到一些信息如下:額定電壓220V,低溫檔電功率880W,高溫檔電功率1980W,電路原理圖如圖所示,R1,R2代表兩根電熱絲,S2為溫控開關,根據上述信息,解答下列問題:

(1)在高溫檔正常工作時,電路的總電流多大?

(2)在低溫檔正常工作1.5h消耗多少度電能?電熱絲R1的電阻多大?

(3)若電熱絲R2燒毀了,要使電路恢復正常工作,小軍用兩根“220V 550W”的相同電熱絲替代R2,你認為小軍的做法能否滿足要求請你用計算結果回答)。

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【題目】如圖所示的電路,電源電壓恒定,R1=300Ω,閉合開關S1,電流表示數為0.2A,再閉合S2,電流表示數變化了0.3A,則R2的阻值為_____Ω.若R1、R2串聯在電路中,則R1、R2兩端的電壓之比為_____,R1、R2消耗的電功率之比為_____

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(1)用筆畫線代替導線,將圖甲的電路連接完整,要求滑動變阻器滑片P向右滑動時小燈泡變亮。

_____

(2)該組同學選用的滑動變阻器應是________選填“A”或“B")。

(3)閉合開關后,發現小燈泡不亮,電流表無示數,電壓表有示數,則故障可能是__________

(4)通過小燈泡的電流隨它兩端電壓的變化如圖乙所示,分析圖象可知,小燈泡的額定功率為____W;小組同學分析圖象后發現:通過燈泡的電流與其兩端電壓不成正比,形成這一現象的原因是____________

(5)他們想繼續探究“電流與電壓的關系”,請你幫他們設計一個實驗電路將電路圖畫在圖丙的虛線框中

_____

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(1)電源的電壓

(2)閉合開關S1S2,電路消耗的總功率。

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