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6.如圖所示的四個電路中,燈泡L 1、L 2為并聯關系的是(  )
A.B.C.D.

分析 串聯電路電流只有一條路徑,電流依次經過各用電器從正極回到電源負極;并聯電路電流有多條路徑,分別經過各用電器從電源正極回到負極.
運用電流流向法,可對選項中的描述做出判斷.

解答 解:A、閉合開關S,圖中電流經燈泡L1、導線回到電源負極,L2被短路,不合題意;
B、圖中電流從正極出發分支,經兩只燈泡,最終回到電源負極,因此,電流有兩條路徑,兩盞燈并聯,符合題意;
C、電流只有一條路徑:正極→L1→L2→S→負極,因此L1、L2是串聯,不合題意;
D、閉合開關S,圖中電流經燈泡L2、導線回到電源負極,L1被短路,不合題意.
故選B.

點評 本題考查了學生識別串、并聯電路的能力,電路的識別一般要從電流路徑上分析,只有一條路徑的是串聯,有多條路徑的是并聯或混聯.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.寒冷的冬天,玻璃窗上會起“霧”或結“冰花”,下面關于此現象的說法正確的是(  )
A.“霧”是水蒸氣凝華在玻璃窗外表面形成的
B.“冰花”是水蒸氣升華在玻璃窗的內表面形成的
C.“霧”是水蒸氣液化在玻璃窗內表面形成的
D.“冰花”是水蒸氣凝華在玻璃窗的外表面形成的

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.在同一個電源兩端接兩只燈泡,用電壓表測得這兩只燈泡的兩端電壓相等,則這兩只燈泡的連接方式(  )
A.串聯B.并聯
C.可能是并聯或串聯D.無法判斷

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖所示是探究的電流與電壓、電阻的關系實驗電路,其中R是定值電阻.
實驗序號1234
電壓/V1.01.52.02.5
電流/A0.20.30.40.5
(1)請在圖中用筆畫線,將電壓表正確接入電路.
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片應調到右(或B)端.
(3)閉合開關,調節滑動變阻器的滑片,得到表中的數據.分析表中數據:可以得出初步結論是電阻不變時,導體的電流與導體兩端電壓成正比;進一步分析,定值電阻的阻值為5Ω.
(4)在探究電流與電阻關系時,先將5Ω的電阻接入電路中,調節滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為2V,此時電流表的示數為0.4A;斷開開關,保持滑片的位置不變,用10Ω的電阻替換5Ω的電阻,閉合開關后,電壓表的示數將大于2V(選填“大于”、“小于”或“等于”),此時應向右(選填“左”或“右”)端調節滑片,使電壓表的示數仍為2V,此時電流表的示數為0.2A.實驗中,當電壓表的示數均為2V時,設接入5Ω電阻與滑動變阻器連入電路的電阻之比為A,接入10Ω電阻與滑動變阻器連入電路的電阻之比為B,則B等于A.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在“研究杠桿平衡條件”實驗中
(1)實驗時先調節杠桿在水平位置平衡,當在A處掛三個鉤碼如圖所示,要使杠桿平衡應在B處掛4 個鉤碼(每個鉤碼質量均100g).
(2)拿去B處鉤碼,改在C處用彈簧測力計豎直向上拉,杠桿平衡時彈簧測力計上的示數為6N.
(3)在研究“杠桿的平衡條件”實驗中,有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”.他們經過實驗,獲得了下述數據:
動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
4554
于是,他們認為自己的猜想得到了驗證,你認為他們的實驗過程存在什么問題?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列說法中正確的是(  )
A.導體容易導電,是因為導體中有大量可以自由移動的電荷
B.金屬導體中電流方向跟自由電子定向移動方向相同
C.電荷間相互作用的規律是同種電荷相互吸引,異種電荷相互排斥
D.用毛皮摩擦硬橡膠棒,硬橡膠棒帶了負電,是由于在摩擦過程中創造了負電荷

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

18.如圖所示,電源兩端電壓一定,不考慮溫度對電阻阻值的影響.關于電路的工作情況,下列說法中正確的是(  )
A.只閉合S1,R1和R2串聯
B.先閉合S1,再閉合S2時,總電阻變小,電壓表的示數不變,電流表的示數變大
C.若R1被短路,則閉合S1和S2,電壓表和電流表都可能被燒壞
D.若電壓表和電流表位置對調,閉合S1和S2,電壓表示數接近電源電壓,電流表示數幾乎為零

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.閱讀《空氣的動力》回答問題.
空氣的動力    空氣動力是指空氣與物體做相對運動時作用在物體上的力,簡稱氣動力.當我們快速地松開鼓起來的氣球時,氣球會“嗖”的一下飛出去了,這時氣球獲得了氣動力.我們再觀察一個實驗:如圖甲所示,將一個針管的活塞推到底端,并通過一個膠管與一個吹了氣的氣球相連.用力擠壓氣球,發現活塞被頂起.這個實驗說明空氣作為動力對活塞做了功.
被壓縮的氣體壓強變大,能對外做功.那么在生活中是否能將空氣作為一種“能源”,變成一種推進物體前進的動力呢?經過長時間探索,人們已經成功制造出多種使用壓縮空氣為動力,推動葉片或者活塞運動的發動機,即葉片式、活塞式空氣發動機.
    圖乙是某新型的以空氣發動機為動力的汽車.它共有 4 個壓縮空氣缸,總容量為 90L,可儲存標準大氣壓下90m3的空氣,其設計最高速度可達154km/h,平均每加一次氣能行駛200km或10h.壓縮空氣動力汽車的充氣方式有兩種:一是使用車輛自帶的空氣壓縮機,使用家庭電路作為電源,就可在4個小時內完成充氣;二是到指定的加氣站,可在短短3分鐘內完成充氣.
    由于空氣發動機不直接使用燃料,因而具有體積小、結構簡單、維修成本低、操控方便、“零”排放的優點.即使因為技術不成熟導致某些缺點,在科學界引起不小的爭議,但這項技術仍然具有廣闊的發展空間.
請根據上述材料,回答下列問題:
(1)壓縮空氣動力汽車與汽油機相比優點是不直接使用燃料(體積小、結構簡單、維修成本低等)(說出一點即可)
(2)分析上文,下面說法正確的是AB(選填選項前的字母,正確的選項多于一個).
A.松開鼓起來的氣球時,氣球飛出去,這是因為物體間力的作用是相互的
B.空氣動力汽車工作時將內能轉化為機械能
C.以空氣發動機為動力的汽車,靠氣缸內空氣燃燒產生能量
D.空氣動力汽車工作時不會有能量的損失
(3)資料表明,空氣發動機排出的尾氣溫度低于周圍空氣的溫度,對于產生此現象的原因,請你提出一條合理的解釋氣體對外做功,內能減小,溫度降低.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.物理學中,磁場的強弱用磁感應強度B(單位是T)表示,B越大,磁場越強調B=0,表示沒有磁場.如圖電阻的大小隨磁場的強弱變化而變化,則這種電阻叫磁敏電阻.
(1)如圖甲是某物理興趣小組的同學測出的某磁敏電阻R的阻值隨磁感應強度B變化的圖象.根據此圖象分析可知,磁敏電阻的阻值隨磁感應強度B的增大而增大(選填“增大”或“減小”).

(2)小明同學將該磁敏電阻R放在磁場外(磁感應強度B=0),接入圖乙所示電路,閉合開關后,電流表示數如圖丙所示,則流過磁敏電阻R的電流為40mA,此時磁敏電阻R兩端電壓表為4V.
(3)只要在圖乙中再連入一個電壓表,就可測量磁敏電阻的阻值,利用圖甲,可知道相應位置的磁感應強度大小.請你幫助小明同學在圖上將電壓表連入電路.
(4)小明同學正確接線后,將磁敏電阻R置于磁場中的A點,然后接通電路,并調節滑動變阻器,此時電壓表和電流表的示數分別為7V和20mA,則A事業的磁感應強度B=0.8T.改變磁敏電阻R在A處放置的方向,發現電壓表和電流表的示數都不變,則表明該磁敏電阻的阻值與磁場方向無關(選填“有關”或“無關”).

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