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測固體的密度.
一個固體A的密度小于水的密度.小寧同學在已知水的密度ρ的情況下,想用下列方法測出它的密度.器材有:待測固體A(密度小于水的密度),金屬塊B(密度大于水的密度),一個毫米刻度尺,圓柱形水杯一個(水杯里面裝入適量的水),細線.
實驗步驟:
(1)把金屬塊B放入水杯中,如圖甲所示.用刻度尺測出水杯內水面到杯底的高度,記為h1
(2)把固體A輕輕放入水杯中.靜止時如圖乙所示.用______測出水面到水底的高度,記為______.
(3)用一段長度適當的細線,把固體A和金屬塊B分別系在細線的兩端,并放入水杯中,靜止時如圖丙所示.用______,記為______.
(4)固體的密度是:ρ=______.
【答案】分析:根據阿基米德原理和漂浮條件知,固體的重力等于固體排開液體的重,求出固體的質量.
利用排水法,根據甲、丙求出固體的體積.
測出質量和體積,根據密度公式求出固體密度.
解答:解:把金屬塊B放入水杯中,用刻度尺測出水杯內水面到杯底的高度h1
把固體A輕輕放入水杯中.固體漂浮在水面上,用刻度尺測出水面到水底的高度h2
因為固體漂浮在水面上,所以G=F=G排水
所以,m=m排水V排水S(h2-h1)(S為燒杯的底面積),
用一段長度適當的細線,把固體A和金屬塊B分別系在細線的兩端,并放入水杯中,用用刻度尺測出水面到水底的高度,記為h3
固體的體積為V=S(h3-h1)(S為燒杯的底面積),
固體的密度是:ρ==ρ
故答案為:(2)刻度尺;h2
(3)用刻度尺測出水面到水底的高度;h3
(4)ρ=ρ
點評:一般情況下由天平測量固體的體積,有量筒測量固體的體積,根據密度公式求出固體的密度.此題即沒有天平,也沒有量筒,而是根據漂浮和阿基米德原理測量固體的質量,利用排水法測量固體的體積,這給固體密度的測量提供了一個很好的方法.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

測固體的密度.
一個固體A的密度小于水的密度.小寧同學在已知水的密度ρ的情況下,想用下列方法測出它的密度.器材有:待測固體A(密度小于水的密度),金屬塊B(密度大于水的密度),一個毫米刻度尺,圓柱形水杯一個(水杯里面裝入適量的水),細線.
實驗步驟:
(1)把金屬塊B放入水杯中,如圖甲所示.用刻度尺測出水杯內水面到杯底的高度,記為h1
(2)把固體A輕輕放入水杯中.靜止時如圖乙所示.用
刻度尺
刻度尺
測出水面到水底的高度,記為
h2
h2

(3)用一段長度適當的細線,把固體A和金屬塊B分別系在細線的兩端,并放入水杯中,靜止時如圖丙所示.用
用刻度尺測出水杯內水面到杯底的高度
用刻度尺測出水杯內水面到杯底的高度
,記為
h3
h3

(4)固體的密度是:ρ=
h2-h1
h3-h1
ρ
h2-h1
h3-h1
ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

測固體的密度.
一個固體A的密度小于水的密度.小寧同學在已知水的密度ρ的情況下,想用下列方法測出它的密度.器材有:待測固體A(密度小于水的密度),金屬塊B(密度大于水的密度),一個毫米刻度尺,圓柱形水杯一個(水杯里面裝入適量的水),細線.
實驗步驟:
(1)把金屬塊B放入水杯中,如圖甲所示.用刻度尺測出水杯內水面到杯底的高度,記為h1
(2)把固體A輕輕放入水杯中.靜止時如圖乙所示.用________測出水面到水底的高度,記為________.
(3)用一段長度適當的細線,把固體A和金屬塊B分別系在細線的兩端,并放入水杯中,靜止時如圖丙所示.用________,記為________.
(4)固體的密度是:ρ=________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

測固體的密度。

一個固體A的密度小于水的密度。小寧同學在已知水的密度ρ的情況下,想用下列方法測出它的密度。器材有:待測固體A(密度小于水的密度),金屬塊B(密度大于水的密度),一個毫米刻度尺,圓柱形水杯一個(水杯里面裝入適量的水),細線。

實驗步驟:

(1)把金屬塊B放入水杯中,如圖甲所示。用刻度尺測出水杯內水面到杯底的高度,記為h1

(2)把固體A輕輕放入水杯中。靜止時如圖乙所示。用________________測出水面到水底的高度,記為______。

(3)用一段長度適當的細線,把固體A和金屬塊B分別系在細線的兩端,并放入水杯中,靜止時如圖丙所示。用_______,

記為___________。           

(4)固體的密度是:ρ=_____________________。

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年山東省煙臺市招遠市八年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,在已調好的天平托盤中分別放置兩個完全相同的圓柱形容器,左盤中容器內裝的是水,右盤中容器內裝的是待測密度的某液體.天平重新平衡時測得水的高度為h1,等測液體的高度為h2,則待測液體的密度是( )

A.
B.
C.
D.

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