Question

如圖所示是徐樓中學校初三（2）班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）你認為杠桿兩端螺母的作用是什么？______；
若發現杠桿在使用前左端低右端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向______調節；也可將杠桿左端的平衡螺母向______調節．此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側的平衡螺母？______．
（2）為“探究杠桿的平衡條件”，回答以下問題：
①先把杠桿的中點支在支架上，調節兩端的平衡螺母，使杠桿在______位置平衡．這樣做的目的______．小華將杠桿支上后，呈如圖所示的狀態，則他應將平衡螺母向______調節．
②調節好杠桿后，張博將兩個重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿a處，又將彈簧測力計鉤在杠桿b處的細線上，為使杠桿平衡，應豎直向上拉彈簧秤；操作時，小華發現彈簧秤讀數較小，不能準確讀數，請你提出一種改進的方法：______．

Answer 1

解：（1）為了避免杠桿重力對杠桿平衡產生的影響和便于測量力臂，在杠桿兩端安裝螺母，達到便于調節杠桿在水平位置平衡的要求；發現杠桿在使用前左端低右端高，要使它在水平位置平衡，根據杠桿的平衡條件，應將杠桿右端的平衡螺母向右調節；也可將杠桿左端的平衡螺母向右調節；此后在整個實驗過程中，不需要旋動兩側的平衡螺母；
故答案為：便于調節杠桿在水平位置平衡；右；右；不需要．
（2）①杠桿不在水平位置平衡，右端向下傾斜，則重心應向左移動，故應向左調節左端或右端的平衡螺母，杠桿在水平位置平衡后，支點到力的作用點的距離就是力臂；
②重力的方向是豎直向下，因此應在b處豎直向上拉彈簧秤；彈簧秤讀數偏小，不能準確讀數，說明拉力的力臂太大，或是阻力太小，可以增加鉤碼數或將彈簧測力計向右移．
故答案為：①水平；便于測量力臂；左．②增加鉤碼數或將彈簧測力計向右移．
分析：（1）為了避免杠桿重力對杠桿平衡產生的影響和便于測量力臂，實驗前，應首先進行杠桿平衡調節，根據杠桿的平衡條件，杠桿左、右兩端的螺母（或一端的螺母）向杠桿上翹的一端調節．但實驗過程中，螺母不需要再調節．
（2）在此實驗中我們應調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，以便直接讀出力臂；根據杠桿平衡的條件，F₁×L₁=F₂×L₂，進行判斷．
點評：重力的方向是豎直向下的，杠桿在水平位置平衡后，支點到力的作用點的距離就是力臂，因此在此實驗中我們應調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，以便直接讀出力臂．本題重點考查杠桿上螺母的作用和調節，同時也強調實驗時的嚴謹性和科學認真的態度．