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【題目】下表是小華在“探究重力的大小跟什么因素有關”的實驗中得到的實驗數據。

測量對象

質量m/kg

重力G/N

比值/N·kg1

物體1

0.1

0.98

9.8

物體2

0.2

1.96

9.8

物體3

0.3

2.94

9.8

1)實驗中,需要的測量工具是________________。

2)分析表中數據,可以得出的結論:________

3)在通常情況下,我們將gg的值取為9.8 N/kg。但經過精確測量,我們發現在某些不同的地理位置,g值存在著微小差異。下表列出了一些城市和地區的g值大小。

31°12

地點

赤道

廣州

武漢

上海

g值大小

9.780

9.788

9.794

9.794

地理緯度

0°

23°06

30°33

地點

北京

紐約

莫斯科

北極

g值大小

9.801

9.803

9.816

9.832

地理緯度

39°56

40°40

55°45

90°

根據表中提供的信息,回答下列問題:

g值相同的城市是__________________。

②造成g值不同的原因可能是___________。

③我國與許多國家之間的貿易往來頻繁,在這些往來的貨物運輸中,發貨單上所標示的“貨物重量”,實質上應該是貨物的________。

【答案】天平  彈簧測力計 物體所受重力與其質量成正比(或物體所受重力與其質量的比值是個定值或物體所受重力與其質量的比值是9.8 N/kg 武漢和上海 地理位置不同(或地理緯度不同或地球的吸引力不同) 質量

【解析】

1)探究“重力的大小跟什么因素有關”,需要測出重力及質量的大小,用到彈簧測力計及天平;(2)從表中第二、三行分析重力與質量的變化關系,當質量增大時,物體的重力大小也在同倍的增大,根據第四行的比值相同得出結論.(3)物體所受重力與物體的質量成正比、比值用“g”表示;“g”的大小與緯度有關;(4)物體的質量是物體的屬性,不隨物體形狀、位置、狀態及溫度而變化.

(1)在探究“重力的大小跟什么因素有關”的實驗中,需要的測量重力及質量的大小,用到彈簧測力計及天平;(2)從表中數據知:物體的質量增大幾倍,物體所受的重力大小也增大幾倍,重力大小與質量的比值相等,所以得到結論:物體所受的重力跟它的質量成正比(或物體所受重力與其質量的比值是個定值或物體所受重力與其質量的比值是9.8 N/kg)。 3)從表中第二行中獲知:g值相同的城市是:武漢和上海;(4)從表中第三行知:g值變化的可能原因是:地理位置不同(或地理緯度不同或地球的吸引力不同);(5)質量是物體的屬性,不隨形狀、狀態、位置的變化而變化,因此在往來的貨物運輸中,發貨單上所標示的“貨物重量”,實質上應該是貨物的質量。

練習冊系列答案
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【題目】如圖所示,用一只礦泉水瓶和一塊海綿等器材探究影響壓力的作用效果的因素”。

(1)實驗時,通過觀察________來比較礦泉水瓶對海綿的壓力作用效果。

(2)在圖A、B、C操作中,觀察圖________________可知:壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;觀察圖BC可知:受力面積一定時,________越大,壓力的作用效果越明顯。

(3)若將礦泉水瓶放在石塊上如圖D所示。圖DA比較,礦泉水瓶對石塊和海綿的壓力作用效果________(選填相同不相同),理由是________

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【題目】某班級組織了一次物理課外實踐活動,試比較全班同學中從一樓爬上三樓過程中誰的爬樓功率大.為了簡便獲得比賽結果,則活動中至少測量的物理量是:人體的體重和________。實驗結束后,有位質量為50kg同學進行爬桿訓練,當他沿豎直桿勻速上爬時,人受到的摩擦力大小為 _______ N(g=10N/kg)。

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【題目】某電能表上標有“220V 10A 3000R/kWh”字樣,當家用電器全部工作時,該表1min轉了60轉,由此可估算出該家所有用電器的總功率為________W;若該家全部用電器工作時的總電流不超過電能表的額定電流,還可以再增加________W以下的用電器.

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【題目】在探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗中,選用的器材有:正方體木塊,讀數準確的彈簧測力計,粗糙程度均勻的長木板等

1采用如圖甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時,發現彈簧測力計示數不穩定,很難讀數,其原因是________________________________________

2為解決上述問題,小娟對實驗裝置進行了改進,用圖乙所示的裝置進行實驗,解決了上述問題,這是因為________________________________________________

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【題目】如圖所示,電源電壓12V保持不變,小燈泡L的規格為”6V 3W”,滑動變阻器的最大阻值為12Ω,電流表的量程為0~3A

1)當開關S1S2都斷開時,小燈泡L恰能正常發光,R1的阻值為多大?10min內電流通過R1所產生的熱量是多少?

2)當開關S1S2均閉合時,要使電流表安全使用,變阻器接入電路的阻值不得小于多少?R2消耗的最大電功率是多少?

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【題目】將凸進鏡正對太用光,其下方的紙上呈現一個并非最小的光斑,這時光斑到凸選鏡的距離為L若此時凸透鏡遠離紙的過程中光斑一直變大,則該凸清的焦距

A. 一定小于L B. 一定等于L C. 一定大于L D. 可能小于L,也可能大于L

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【題目】如圖1所示,規格相同的容器裝了相同質量的純凈水,用不同加熱器加熱,忽略散熱,得到如圖2所示的水溫與加熱時間的圖線,則 ( )

A. 乙中溫度計示數為32℃

B. 甲杯的水加熱2min與乙杯的水加熱3min吸收的熱量相同

C. 吸收相同的熱量,甲杯的水升溫比乙杯的多

D. 加熱相同時間,兩杯水吸收的熱量相同

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【題目】閱讀《可探究的科學問題》.

可探究的科學問題

日常生活、自然現象中有許多現象會讓我們產生疑問,把疑問陳述出來,就形成了問題,但不一定是科學問題.像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學問題.比如,“哪種品牌的運動鞋更好?”“為減少污染和交通擁堵,應該限制小汽車的使用嗎?”等都不屬于科學問題.

科學問題是指能夠通過收集數據而回答的問題.例如,“純水和鹽水哪一個結冰更快?”就是一個科學問題,因為你可以通過實驗收集信息并予以解答.

并不是每一個科學問題都可以進行探究,當問題太泛化或太模糊,就難以進行科學探究,比如“是什么影響氣球貼到墻上?”.一般而言,可以探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關系,其中的變量必須是可檢驗的.也就是說,可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的.例如,“增加氣球與頭發的摩擦次數會改變氣球貼在墻上的效果嗎?”,在這個問題中,氣球與頭發的摩擦次數是自變量,氣球貼在墻上的效果是因變量,我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化.

一個可探究的科學問題可以有不同的陳述方式,常見的陳述方式有下列三種.方式一:某個變量影響另一個變量嗎?例如,導體的長度影響導體的電阻大小嗎?方式二:如果改變某個變量,另一個變量會怎樣變化?例如,如果增大導體兩端的電壓,導體中的電流就增大嗎?方式三:一個變量跟另一個變量有關嗎?例如,電流跟電壓有關嗎?

科學探究的過程是圍繞可探究的問題展開的,正是由于有了可探究的科學問題,才能使探究過程具有明確的方向.

請根據上述材料,回答下列問題

可探究的科學問題中的因變量和______都是可以觀察或測量的.

請你提出一個文中例子之外的可探究科學問題____________________

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