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在探究“研究杠桿平衡條件”的實驗，某同學在調節杠桿水平位置平衡時，發現杠桿的右端翹起，如圖所示，他可以調節右端的螺母，使它向（填“左”或“右”）移動，使杠桿在位置平衡，目的是：。

右水平便于測量力臂

解析

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“研究杠桿平衡條件”的實驗，某同學在調節杠桿水平位置平衡時，發現杠桿的右端翹起，如圖所示，他可以調節右端的螺母，使它向

右

（填“左”或“右”）移動，使杠桿在

水平

位置平衡，目的是：

消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響，便于測量力臂

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“測定物質的密度”實驗中，所用的托盤天平如圖20所示．實驗時，應先向

右

調節平衡螺母（選填“左”“右”），使天平橫梁水平平衡．稱量物體質量時，被測物體應放在天平的

左

盤（選填“左”或“右”），然后通過

增、減砝碼和移動游碼

使天平橫梁再次回到水平位置平衡．在探究“研究杠桿平衡條件”的實驗，某同學在調節杠桿水平位置平衡時，發現杠桿的右端翹起，如圖所示，他可以調節右端的螺母，使它向

右

（填“左”或“右”）移動，使杠桿在

水平

位置平衡，目的是：

便于從杠桿上直接讀出力臂的大小

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

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科目：初中物理 來源：2010年湖北省十堰市鄖縣實驗中學中考物理模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

在“測定物質的密度”實驗中，所用的托盤天平如圖20所示．實驗時，應先向______調節平衡螺母（選填“左”“右”），使天平橫梁水平平衡．稱量物體質量時，被測物體應放在天平的______盤（選填“左”或“右”），然后通過______使天平橫梁再次回到水平位置平衡．在探究“研究杠桿平衡條件”的實驗，某同學在調節杠桿水平位置平衡時，發現杠桿的右端翹起，如圖所示，他可以調節右端的螺母，使它向______ （填“左”或“右”）移動，使杠桿在______位置平衡，目的是：______．

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