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下列實驗操作符合實驗目的是( )

A.甲圖中,研究杠桿的平衡時,通過改變動力(臂)和阻力(臂)多次測量,是為了減小實驗誤差
B.乙圖中,為了探究電流與電阻的關系,電阻R由10Ω換為20Ω后將變阻器的P點向左移動
C.丙圖中,為了使試管內剛停止沸騰的水再次沸騰,向外拉活塞,降低氣壓,降低沸點
D.丁圖中,為了探究通電導體在磁場中受到力的方向是否與磁場方向有關,調換磁性更強的磁鐵
【答案】分析:A、在探究杠桿平衡條件時,多次測量是為了得到廣泛的結論,避免結論的偶然性;
B、在探究電路和電阻的關系時,需保持電壓不變,根據串分壓的知識進行分析;
C、掌握沸點與氣壓之間的關系,沸點隨氣壓的增大而升高;
D、導體在磁場中受到力的方向與導體中的磁場方向和電流方向有關;
解答:解:A、甲圖中,研究杠桿的平衡時,通過改變動力(臂)和阻力(臂)多次測量,是為了分析出杠桿平衡條件,所以A錯誤;
B、探究電流與電阻的關系,需保持電阻兩端的電壓不變,電阻R由10Ω換為20Ω后,電壓表的示數將變大,所以需將滑動變阻器的滑片向右滑動,增大變阻器的電阻,減小R兩端的電壓,所以B錯誤;
C、向外拉活塞,降低氣壓,降低了水的沸點,可以使試管內剛停止沸騰的水再次沸騰,所以C正確;
D、為了探究通電導體在磁場中受到力的方向是否與磁場方向有關,應調換磁體的N、S極,所以D錯誤.
故選C.
點評:此題考查了探究杠桿平衡條件、探究電流與電阻的關系、液體沸點與氣壓的關系及導體受力方向的影響因素等知識點,考查得很全面.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?思明區質檢)為了探究電流與電阻的關系,老師提供了如下器材:電源(電壓為4.5V)、電流表、電壓表、開關各一個,兩只滑動變阻器(20Ω  2 A、50Ω  1 A),三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),導線若干.
(1)小紅設計了如圖1所示的電路,并選擇電源、電流表、電壓表、開關、一個5Ω的電阻、一只滑動變阻器(20Ω  2 A)和若干導線來連接電路,請你用筆畫線代替導線,完成實物圖2的連接(要求:連線不得交叉);
(2)檢查電路無誤后,小紅先將變阻器的阻值移到最大,閉合開關,再移動滑片使電壓表的示數為1.5 V,記下此時電流值.改接10Ω電阻,將變阻器的滑片向
端移動,使電壓表的示數為
1.5
1.5
V,記下對應電流值;
(3)當小紅改接15Ω的電阻進行實驗時,發現無論怎樣調節滑動變阻器都無法使電壓表的示數符合實驗要求,而電路連接和操作都沒有問題,若要完成這個實驗,你會建議小紅:
實驗時使定值電阻電壓為2V或使用規格為“50Ω 1A”的滑動變阻器
實驗時使定值電阻電壓為2V或使用規格為“50Ω 1A”的滑動變阻器


(4)你認為小紅根據正確的測量數據繪制的I-R圖象(如圖3)是下列中的哪一個
C
C

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?下城區二模)下列實驗操作符合實驗目的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?河西區二模)下列關于托里拆利實驗說法正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在“研究動滑輪特點”的實驗時進行了正確的操作,并記錄了數據,分析數據后發現,結果與課本上“使用動滑輪省力一半”不符,面對這一事實下列做法中不可取的是(  )

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