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精英家教網在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的實驗中,小明同學設計了如圖1所示電路圖,小麗同學認為要“探究通過導體的電流與電壓的關系”,電路圖不夠完善,應該增加一個滑動變阻器.
實驗次數 1 2 3 4 5 6
電壓U/V 2.0 2.2 2.4 2.6 2.8 3.0
電流I/A 0.20 0.22 0.23 0.26 1.40 0.30
(1)小麗要增加一個滑動變阻器除了保護電路以外,另一個作用是:
 

(2)小明利用電壓表和電流表測得的實驗數據如表所示,請分析表中實驗數據,你認為錯誤的實驗數據是第
 
次.請你根據實驗數據在圖2的坐標系中畫出U-I關系圖象.
(3)排除錯誤數據后,根據表中數據和U-I關系圖象,你歸納出的實驗結論是:
 
分析:(1)根據電流表的量程和分度值讀出示數的大小,根據P=UI求出燈泡的額定功率.燈泡的亮度決定于燈泡的實際功率,實際電壓等于額定電壓時,燈泡才能正常發光,實際電壓不等于額定電壓,實際功率也不等于額定功率,燈泡不能正常發光;
(2)由歐姆定律可知出電流與電壓的關系,則分析表格中的數據可知隨電壓值的變化,電流應是隨之成比例變化,則可知錯誤的實驗數據;排除錯誤數據后,由描點法可得出U-I圖象;
(3)分析圖表可知,電流隨電壓的變化而變化的規律,則可得出結論.
解答:解:
(1)此實驗中滑動變阻器除了保護電路外,另一個主要作用是調節燈泡兩端的電壓比較燈泡在不同電壓下的亮度,幫助我們理解燈泡亮度與實際功率的關系;
(2)由表格中數據可知,電流及電壓為成正比關系,只有第五組數據出現電流大的變化,故可知錯誤的數據應為第五組數據;
由表中數據,選擇合適的坐標軸,在圖中將相應點由坐標找出,描在圖中,用直線將各點連接起來,連線時只需讓盡量多的點分布在線上即可,如圖所示:精英家教網
(3)由圖可知,在電阻一定時,電流隨電壓的變化是一條過原點的直線,即在電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比;
故答案為:(1)調節燈泡兩端的電壓比較燈泡在不同電壓下的亮度(2)電路在連接中有接觸不良的現象;
(2)5;圖象如上圖;
(3)在電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.
點評:解答本題時應注意:(1)準確掌握描點法畫圖象的方法及要求;(2)得出實驗結論時,應注意應控制變量:電阻一定.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?高淳縣二模)在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”時,小明設計了如圖甲所示的電路,
(1)根據圖甲將電路圖的實物對應連接起來.

(2)連接完后,小明稍作思考之后,就將電路改進為如圖乙所示的電路.她這樣改進有何好處?
A
A
.(選填“A或B”)
A.方便改變電阻,操作簡便;
B.保護電路.
在實驗過程中,他保持電源電壓不變,通過調節電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值,測得相應的電流值如右表所示.
(3)小明分析表中的數據,發現總結不出電流跟電阻成反比,你認為其原因是
沒有控制電阻兩端的電壓相等
沒有控制電阻兩端的電壓相等

實驗次數 I/A AB間電阻值R/Ω
1 0.80 5
2 0.60 10
3 0.48 15
4 0.40 20
5 0.34 25
6 0.30 30
(4)小明認真思考后發現了自己在實驗過程中的錯誤,并采取了正確的實驗操作.你認為小明每次改變電阻后應該采取的正確操作是:
調節滑動變阻器的滑片使電壓表示數不變
調節滑動變阻器的滑片使電壓表示數不變

(5)正確操作實驗后,小明將得到的實驗數據記錄在下表中,請分析下表中的數據,你能得出什么結論?
當電壓相等時,通過導體的電流跟導體的電阻成反比
當電壓相等時,通過導體的電流跟導體的電阻成反比

電流/A 1.20 0.60 0.40 0.30 0.24 0.20
電阻R/Ω 5 10 15 20 25 30

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?揚州模擬)小樺在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”時,設計了如圖甲所示的電路,但稍作思考之后,就將電路改進為如圖乙所示的電路.她這樣改進有何好處?
便于改變導體的電阻
便于改變導體的電阻
.在實驗過程中,她保持電源電壓不變,通過調節電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值,測得相應的電流值如表1所示.    
 表1
實驗次數 I/A AB間電阻值R/Ω
1 0.80 5
2 0.60 10
3 0.48 15
4 0.40 20
5 0.34 25
6 0.30 30
(1)小樺分析表1中數據發現總結不出電流跟電阻的定量關系,你認為其原因是
沒有控制電阻兩端的電壓不變
沒有控制電阻兩端的電壓不變

(2)小樺認真思考后發現了自己在實驗過程中的錯誤,并采取了正確的實驗操作.你認為小樺每次改變電阻后應該采取的正確操作是:
調節滑片使電壓表讀數不變
調節滑片使電壓表讀數不變

(3)正確操作實驗后,小樺將得到的實驗數據記錄在表2中,請分析表2中的數據,你能得出什么探究結論?
電壓一定時,電流和電阻成反比
電壓一定時,電流和電阻成反比

表2
電流I/A 1.20 0.60 0.40 0.30 0.24 0.20
電阻R/Ω 5 10 15 20 25 30

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”時,小明設計了如圖甲所示的電路.
(1)連接完后,小明稍作思考之后,就將電路改進為如圖乙所示的電路.她這樣改進有何好處?
A
A
;(選填“A或B”)A.方便改變電阻,操作簡便    B.保護電路
在實驗過程中,他保持電源電壓不變,通過調節電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值,測得相應的電流值如表1所示.
表1
實驗次數 I/A AB間電阻值R/Ω
1 0.80 5
2 0.60 10
3 0.48 15
4 0.40 20
5 0.34 25
6 0.30 30
(2)小明分析表1中數據發現總結不出電流跟電阻的定量關系,其原因是:
沒有控制電阻兩端電壓不變
沒有控制電阻兩端電壓不變

(3)小明認真思考后發現了自己在實驗過程中的錯誤,并采取了正確的實驗操作.你認為小明每次改變電阻后應該采取的正確操作是:
調節滑動變阻器滑片使電壓表示數不變
調節滑動變阻器滑片使電壓表示數不變

(4)正確操作實驗后,小明將得到的實驗數據記錄在表2中,請分析表2中的數據,你能得出什么探究結論?
在電壓不變時,電流與電阻成反比
在電壓不變時,電流與電阻成反比
.      
 表2
電流I/A 1.20 0.60 0.40 0.30 0.24 0.20
電阻R/Ω 5 10 15 20 25 30

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”實驗中,小亮根據實驗目的設計出實驗電路圖,并按電路圖連接實驗器材如圖1所示.

(1)請你根據實物電路連接情況畫出小亮設計的實驗電路圖.
(2)當電阻箱的示數為10Ω時,閉合開關S后,電壓表的示數為12V,電流表無示數.無論小亮怎樣移動滑動變阻器的滑片P,電壓表和電流表的示數都無變化.經檢查,電壓表和電流表均完好.小華提醒小亮,電路中有故障.小亮排除了電路故障后,保持電阻箱的示數為10Ω,并將滑動變阻器的滑片P移至A端,閉合開關S后,電流表的示數為0.2A.則滑動變阻器的最大阻值為
50
50
Ω.
(3)在實驗中,當電阻箱接入電路的阻值改變后,移動滑動變阻器的滑片P,可使電阻箱兩端的電壓保持6V不變.當小亮將電阻箱的阻值由20Ω調為30Ω時,為保持電阻箱兩端電壓不變,應將滑動變阻器的滑片向
A
A
端移動.(選填“A”或“B”)
(4)當電阻箱接入電路的阻值為60Ω時,小亮發現無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P,電壓表的示數始終無法達到6V.此時小亮應采取的措施是
B
B
.(選填序號)
A.更換一塊新的電壓表
B.調節電源的輸出電壓到16V
C.用“1A  100Ω”的滑動變阻器替換原來的滑動變阻器
(5)在實驗中,當電阻箱的阻值調節為某一值時,電流表的示數如圖2所示,請在表格中填寫此時電阻箱接入電路的電阻值和電路中的電流值.
U/V 6 6 6 6 6 6
R/Ω 10 12
15
15
20 30 60
I/A 0.6 0.5
0.4
0.4
0.3 0.2 0.1
(6)請根據表格中的數據歸納通過導體的電流跟導體電阻的關系:在
電壓一定
電壓一定
的條件下,I=
6V
R
6V
R

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江蘇省泰州市九年級3月月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

小樺在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”時,設計了如圖甲所示的電路,但稍作思考之后,就將電路改進為如圖乙所示的電路。她這樣改進有何好處?_________________________.在實驗過程中,她保持電源電壓不變,通過調節電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值,測得相應的電流值如表所示。

 

實驗次數

I/A

AB間電阻值R/Ω

1

0.80

5

2

0.60

10

3

0.48

15

4

0.40

20

5

0.34

25

6

0.30

30

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)小樺分析表中數據發現總結不出電流跟電阻的定量關系,你認為其原因是_____________________________。

(2)小樺認真思考后發現了自己在實驗過程中的錯誤,并采取了正確的實驗操作。你認為小樺每次改變電阻后應該采取的正確操作是:                        

(3)正確操作實驗后,小樺將得到的實驗數據記錄在表中,請分析表中的數據,你能得出什么探究結論?                                         

電流I/A

1.20

0.60

0.40

0.30

0.24

0.20

電阻R/Ω

5

10

15

20

25

30

 

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