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探究杠桿的平衡條件:
(1)如圖(a),要使支架上的杠桿在水平位置平衡,可將杠桿右端的平衡螺母向______調節,當杠桿在水平位置平衡時,杠桿自重的力臂為______ cm.
(2)如圖(b),在左邊用彈簧測力計豎直向下拉,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是______.若右邊鉤碼離支點20cm,左邊掛鉤離支點15cm,每個鉤碼重為0.5N,則此時彈簧測力計示數應為______N.
(3)如圖(c),當杠桿在水平位置平衡時,與圖(b)相比,彈簧測力計示數將______(選填“變大”、“變小”或“不變”).

【答案】分析:(1)探究杠桿平衡條件時,調節杠桿兩端的平衡螺母,平衡螺母向上翹的一端移動,使杠桿在水平位置平衡.
杠桿在水平位置平衡,杠桿的重心通過支點,杠桿重的力臂為0.
(2)杠桿在水平位置平衡,并且力豎直作用在杠桿上,力的力臂在杠桿上,便于測量力臂大小.
根據杠桿平衡條件,求出彈簧測力計的拉力.
(3)當力傾斜作用在杠桿上,杠桿在水平位置平衡,力臂不在杠桿上,力臂變小,阻力和阻力臂不變,彈簧測力計的拉力會變大.
解答:解:(1)如圖,杠桿的左端上翹,右端的平衡螺母向左移動,直到杠桿在水平位置平衡.
杠桿在水平位置平衡,杠桿的重心通過支點,杠桿重的力臂為0.
(2)杠桿在水平位置平衡,并且力豎直作用在杠桿上,力的力臂在杠桿上,便于測量力臂大小.
根據杠桿平衡條件F1L1=F2L2得,1.5N×20cm=F2×15cm,∴F2=2N.
(3)如右圖,當彈簧測力計傾斜拉動杠桿時,力臂OD小于OA,力臂變小,阻力和阻力臂不變,彈簧測力計的拉力會變大.
故答案為:(1)左;0;(2)力臂在杠桿上,便于測出力臂大小;2;(3)變大.
點評:當杠桿在水平位置平衡,并且力豎直作用在杠桿上,力臂才在杠桿上,這點是考查的重點,也是學生容易忽視的地方.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,實驗中:
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(1)首先應調節杠桿兩端的螺母,使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態.這一調節過程的目的是
 

(2)下表中記錄的是小明同學三次實驗時部分實驗數據,實驗操作正確,請將表格中的實驗數據補充完整.
實驗次數 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1  
2 1 20   10
3 2 20 4 10
(3)小虎同學在實驗過程中,給杠桿左邊掛2個鉤碼,杠桿右邊掛3個鉤碼并移動鉤碼到某一位置時,發現杠桿左端偏高,就將杠桿右端的平衡螺母向左調節,結果杠桿仍不能保持水平平衡,請指出他實驗中存在的問題:
 
,如實驗過程中發現杠桿左端偏高,他的正確操作應是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?建湖縣二模)小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中.
(1)掛鉤碼時為了在杠桿上直接讀出力臂大小,實驗時應使杠桿在
水平
水平
位置平衡.
(2)在圖甲的A位置掛上兩個鉤碼,為使杠桿平衡,他可在B位置掛上
4
4
個鉤碼,
(3)若改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉,每個鉤碼重1N.杠桿在如圖位置平衡時,測力計的示數將
大于
大于
(大于/等于/小于)1N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

下列實驗中,均采用多次測量,其目的相同的是(  )
①測量物體的長度                
②探究杠桿的平衡條件
③研究串聯電路的電流特點        
④探究使用定滑輪的特點.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、彈簧測力計,質量相同的鉤碼若干.
(1)將杠桿裝在支架上,發現杠桿右端下沉,如果將杠桿右側的平衡螺母向左調到頭了,杠桿右端仍下沉,此時應將杠桿左側的平衡螺母向
調,直到杠桿在水平位置平衡為止.
(2)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數據為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.該同學根據這些數據能否得出探究結論?
不能
不能
.理由是:
根據一次實驗得出結論,不具有普遍性
根據一次實驗得出結論,不具有普遍性

(3)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗,也能得出杠桿平衡條件.這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,你認為哪種實驗方案好,并說明理由:
水平
水平
(選填“傾斜”或“水平”)好.理由:
在水平位置平衡,便于測量力臂
在水平位置平衡,便于測量力臂

(4)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼
3
3
個.
(5)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將
變大
變大
 (選填:變大/變小/不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?門頭溝區二模)某同學在探究“杠桿的平衡條件”時,使用的杠桿如圖所示:
(1)實驗前,首先調節杠桿兩端的螺母,使杠桿在
水平
水平
位置處于平衡狀態;
(2)如果在杠桿的A處掛2個相同的鉤碼,則在B處要掛
3
3
個同樣的鉤碼,杠桿才能仍然保持在水平位置平衡.

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