【題目】實驗小組用如圖1所示的電路來探究并聯電路中電流的關系,其實驗思路如下:接好電路后,把電流表分別接入到A、B、C三處,測出第一組數據;為了防止個別偶然因素的影響,他們采用以下兩種方法之一來重復實驗,并完成第二次和第三次測量.
方法一:改變電源電壓;
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規格不同)
(1)實驗時,接好電路后,閉合開關發現兩燈都亮.但由于連線較亂,一時無法確定兩燈是串聯還是并聯,小明靈機一動,隨意拆下一根導線,發現兩燈都熄滅,因此他認定兩燈是串聯的,小明的方法是的(“正確”或“錯誤”).
(2)如圖2是某同學連接的并聯電路的局部圖,某次實驗中,測量完干路電流之后,某同學想測量通過L1的電流,為接入電流表,a、b、c、d四個接點中,最方便的導線拆接點是點,同時注意,在拆接電路時,開關必須 . 測量過程中,電流表出現圖3中的實驗現象說明 .
(3)該同學表格設計中存在的不足之處是:;
A處的電流IA | B處的電流IB | C處的電流IC | |
第一次測量 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
第二次測量 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
第三次測量 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
(4)表格補充完整后,通過對上面數據的分析,后面兩次實驗是采用方法(選填“一”或“二”)進行的,可以得出結論:并聯電路干路中的電流等于 .
(5)根據上述結論,應用到如圖4中,圖中已標明了電流的方向,若b、c、 d中的電流大小分別為0.3A、0.6A、0.2A,則a中的電流大小為A.
【答案】
(1)錯誤
(2)d,斷開,電流表正負接線柱接反了
(3)沒有單位
(4)一,各支路電流之和
(5)0.1
【解析】解:(1)若兩燈泡串聯,拆開任何一根導線,即某處電路斷路,兩燈泡熄滅;若兩燈泡并聯時,拆開干路中的一根導線,兩燈泡也同時熄滅,所以根據拆開電路中的一根導線兩燈泡都熄滅不能判定兩燈泡是串聯的.
(2)由圖2可知,測量完干路C處電流之后,測量通過L1的電流,a、b、c、d四個接點中,最方便的導線拆接點是d點,接入電流表,同時注意,在拆接電路時,開關必須斷開;由圖3所示看出,電流表指針反向偏轉,是由于電流表正負接線柱接反造成的.
(3)由表格可知,表頭中電流沒有單位;
(4)由表中實驗數據可知,第一次與第二次實驗時,第二次電流值與第一次實驗的電流值只是數值上發生了倍數變化,所以一二兩次實驗是通過改變電源電壓進行實驗的,即采用方法一進行實驗;由表中實驗數據可知,在并聯電路中,干路電流等于各支路電流之和.
(5)如圖4,a、b、d分別在支路,c在干路,所以Ia=Ic-Ib-Id=0.6A-0.3A-0.2A=0.1A.
所以答案是:(1)錯誤;如果兩燈泡并聯,斷開干路中的導線,兩燈泡都熄滅;(2)d;斷開;電流表正負接線柱接反了;(3)缺少電流單位;(4)一;干路電流等于各支路電流之和.(5)0.1
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【題目】如圖所示,L1標有“2.5V 0.3A”的字樣、L2標有“3.8V 0.3A“的字樣,燈絲電阻不變,“電源”電壓可調.閉合開關S,下列說法正確的是( )
A.L1、L2兩端實際電壓不同
B.L1、L2電阻之比為25:38
C.L1比L2更亮
D.通過調節“電源”電壓,能使L1、L2同時正常工作
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我國的高鐵發展迅速,如圖所示是高速列車停靠在站臺時的情景.列車進站前都要鳴笛,笛聲是列車上的聲源產生的,笛聲通過傳入人耳.乘客必須站在黃線以外等車,原因是 .
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【題目】往車上裝重物時,常常用長木板搭個斜面,把重物沿斜面推上去,如圖所示,工人用3m長的斜面,把120kg的重物提高1m,假設斜面很光滑,則需要施加的推力為N,若實際用力為500N,斜面的機械效率為 , 重物受到的摩擦力為N.(g取10N/kg)
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【題目】小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中,以杠桿中點為支點.
(1)在調節杠桿平衡時,小明發現杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向(左/右)調節.
(2)杠桿不處于水平位置能否平衡?小海和小紅意見不同.小海認為能平衡,于是他每次讓杠桿傾斜時靜止,這樣實驗也得出了同樣的杠桿平衡條件.小海認為杠桿平衡不一定是水平的,這種說法對嗎?(對/錯),小紅仔細研究后發現自己的在水平位置實驗的方案比小海好,請你說出小紅的理由: .
(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖所示裝置進行探究,發現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因可能是: .
(4)如圖,不計摩擦,若將鉤碼移動到B點,仍將它勻速提升h的高度,杠桿的機械效率η將(選填“變大”、“變小”或“不變”).
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【題目】小紅設計了如圖甲所示的電路來測量一個未知電阻的阻值,其中Rx為待測電阻,R1為電阻箱 ,S為單刀雙擲開關,R為定值電阻.
實驗主要步驟有:
A.把開關S接b點,調節電阻箱,使電流表的示數為I;
B.讀出電阻箱的示數R1;
C.把開關S接a點,讀出電流表的示數為I;
D.根據電路圖,連接實物,將電阻箱的阻值調至最大.
(1)上述步驟的合理順序是(只需填寫序號).
(2)步驟A中電阻箱調節好后示數為30 Ω.若已知R的阻值為10Ω,則待測電阻的阻值為Ω.
(3)本實驗中如果沒有電阻R,(可以/不可以)測量出未知電阻的阻值.
(4)小明測量未知電阻設計的電路如圖乙所示,如果去掉R,(可以/不可以)測量出未知電阻的阻值,理由是 .
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【題目】假期小明到博物館參觀時,發現許多名貴的古董沒有保護罩,直接陳列在展臺上,管理員向游客們介紹他們的雙重防盜系統,只要有人靠近展臺,就會觸發隱藏在展臺周圍踏板下面的開關S1 , 報警鈴就會響起;只要將古董取走,無論人是否靠近展臺,都會觸發藏在古董底部的開關S2 , 報警鈴也會響起.愛動腦筋的小明設計了一些防盜電路,能實現以上功能的電路圖為( )
A.
踩踏板時S1閉合,取古董時S2閉合
B.
踩踏板時S1閉合,取古董時S2斷開
C.
踩踏板時S1斷開,取古董時S2斷開
D.
踩踏板時S1斷開,取古董時S2閉合
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【題目】信息社會建立在智能化電路的廣泛運用基礎上。其實,智能化電路(邏輯電路)同樣由開關和用電器組合而成。在如圖所示的電路中如果閉合一個開關表示滿足一個條件,指示燈亮表示導致的結果,則下列關于該電路能實現的邏輯功能的描述錯誤的是( )
A.甲電路;既要......又要......
B.乙電路;只要......就......
C.甲電路;要么......要么......
D.乙電路;或者......或者......
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【題目】實驗室常用的電壓表是由小量程的電流表改裝而成的.圖中G是滿偏電流(即小量程的電流表允許通過的最大電流)Ig=6mA的電流表,其電阻Rg=10Ω,圖甲為改裝后的電壓表電路圖,R1、R2為定值電阻,若使用A、B兩個接線柱時,電表量程為3V,若使用A、C兩個接線柱時,電表量程為12V.
(1)求定值電阻R1、R2阻值的大小.
(2)如果在A、B之間加上某一數值的電壓時,電流表指針指在如圖乙所示的位置,那么A、B之間電壓為多少?
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