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閱讀下面一段文字,回答問題:

草原犬鼠的空調系統

下圖是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意圖,犬鼠的洞穴有兩個出口,一個是平的,而另一個則是隆起的土堆,生物學家不是很清楚其中的原因,他們猜想:草原犬鼠把其中的一個的洞口堆成土包狀,是為了建一處視野開闊的了望臺,但是如果這一假設成立的話,它又為什么不在兩個洞口都堆上土包呢?那樣不是有兩個了望臺了嗎?物理學家觀察后發現,實際上正是由于兩個洞口形狀不同,才使地面上的風吹進了犬鼠的洞穴,給犬鼠帶去了習習涼風.這實際上是草原犬鼠的天然“空調系統”.

試從物理學的角度說明為什么地面上的風能吹進了犬鼠的洞穴,給犬鼠帶去了習習涼風?并說明洞穴中的空氣流動的方向.

答案:
解析:

風吹過平的洞口與吹過凸起的洞口時,氣體流速不同,右邊洞口流速大于左邊洞口流速,根據流體壓強特點,流體流速越大的地方,壓強越小,導致左邊洞口氣體壓強大于右邊,空氣從左邊洞口吹進洞口,經右邊洞口吹出來,形成一天然的“空調系統”


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,回答問題。
(甲)市長和女兒
馬市長吃罷午飯,在客廳中悠閑地品著茶。女兒笑盈盈地走過來, “爸,我想請教您一個問題。” “有什么事就說罷。” “我們單位有個剛分配來的女大學生,放著清閑的工作不干,偏要到農村搞什么鄉鎮企業,您說是不是太傻了?”
馬市長放下手里的茶杯,望著自己的女兒說道: “現在農村的條件的確挺苦,有些為只顧自己的利益和前途,不愿到農村去而這個女大學生敢于擺脫傳統觀念的束縛,敢于舍棄自己的利益,她這種精神值得表揚,我們一定要大力支持。”
女兒詭秘地笑了笑:“不過,我認為應該表揚的是她爸爸,因為她爸爸十分支持她”
“哦,那么她爸爸是誰?”馬市長問道。
“就是您老人家呀!”
“什么?”馬市長頓時收斂了笑容, “你怎么能這樣,這絕對不行!”
(乙)一個女兒市長的遺愿
她仰臥在床上,戶背被高高的枕頭墊起,可依舊呼吸困難。她嘴張得老大,臉色慘白。
床前,靜立著看護的人,大夫、護士、秘書、丈夫、上小學的女兒芳芳及揣著筆記本的記者。
大夫俯下身仔細地聽了她的心跳,然后,緩緩地立起來,抬腕看看表,向秘書投去一瞥,那意思是極明白的。
難道她就這樣地去了?真有點不敢相信。她本是精力充沛的女人。她還沒有過45歲,在中級領導層中,她是年富力強的。她擔任市長兩年多來,使這個小小的江濱城市發生了不小的變化:整潔的市容,翻番的產值,還有興修那為人所不齒卻一刻也不能疏忽的公共廁所……… 她為這個城市耗盡了心血。
她本不該這樣早早地離去。倘若不是洪水陡漲,倘若不是堤壩決口………
她要去了,就這樣默默躺在自家的床上,室內,回旋著悲涼的哀思。
她卻不肯瞑目,瞇縫的眼里透出一種光來,這是一種尋覓和切盼之光。張著的嘴微翕動,似有話語交代。
眾人一陣迷惘。他們環視臥室,想找些所需之物了卻她的遺愿,以此慰期藉這顆即將停止跳動的心。
秘書遞給她常年不離手的提包,那里面裝有她批閱過的各類文件,她卻依然瞪著眼。
大夫遞過幾粒藥片。她還是睜著眼。
是想得到點閃光的言語吧,記者將耳朵貼近她的嘴唇,卻一無所獲………
大家失望了,誰能探索到這個市政府最高女官員的內心奧秘呢?
她的丈夫默默地將女兒引至床沿。像是一種回光返照,她臉上突然有了生氣,垂著的手緩緩移動,費力地攥住女兒的前襟,隨后閉上眼睛,溘然①仙逝②了。
記者輕輕地為她放平枕頭。這時,他發現枕頭下面壓著一個綠皮筆記本。大家打開一看,里面是她的防汛日記,在最末的一頁,醒目地記著一條:今晚要為芳芳釘扣子!
刷———目光射向芳芳的衣襟:上面的衣扣已經脫落了兩顆。大家記得,那天夜晚,女市長倒在洪水中了。
淚,漫過眾人的眼眶………
注釋:①溘然:忽然。②仙逝:登仙而去,稱人死的婉辭。
1.{甲}{乙}兩篇小說分別敘述了一個什么樣的故事?請用簡練的語言概括。
{甲}:   {乙}:
2.小說{甲}側重采用個性化的人物___________描寫。表現出馬市長是一個什么樣的人?  
3.小說{乙}中加點詞“翕動”的表意是_________________;由“翕動”聯系“尋覓”“盼望”等詞,可揣測女市長此時此刻在想:“___”(請以女市長的口氣,用第一人稱表述)
4.品讀小說{乙}中畫線的語段,回答問題。
①題目中“遺愿”的指的是
②這兩段文字主要運用了_______________________________________的描寫方法。
③這兩段文字感人至深,請結合給你感受最深的一個詞語,談談它的表達效果。
5.小說{乙}的情節高度濃縮在女市長臨終前,同時還寫了她在別的時間里所做的事情,請具體說說寫這些事情有什么作用。
6.小說{乙}采用設置懸念的寫法,請以小說{乙}具體內容為例,談談這種寫法的好處。
7.小說是反映社會生活的,就{甲}{乙}兩篇小說所塑造的人物形象,談談你自己真切的閱讀感受或由此引發出的思考。 ________________________________________

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的散文,完成18-20題。
走失在納西文字中
張富遐
①與麗江古城的邂逅是在薄暮時分,沐浴著夕陽的余暉走進古城,仿佛有精靈輕拉你的衣袂,一不小心就會抖落一個故事,驚醒一段傳奇。
②從城門走進四方街,那些通往小街的路口都在向你招搖,誘惑著你不知從哪條路起步。但擔心是多余的,隨便選一個路口進入,都不會迷失方向。因為麗江的水是有靈性的,她完全充當了導游角色,潺潺地為你導航,水的方向就是人想要去的方向。
③踏著斑駁的略有些傾斜的石板鋪就的老街,路邊小橋下的流水和著腳步的節拍輕吟淺唱。沿街的小商品、各式飾品琳瑯滿目,令人目不暇接,尤其是那些散發著濃郁民族氣息的佛像、銅鍋、藏刀、手鐲和叮當作響的銀飾,任何人都不會拒絕欣賞,會忍不住停下腳步,用異地的民族文化充實自己的行囊。
④而我則是在一幅幅納西手藝人的字畫中漸漸迷失了方向,模糊了時空概念的。瀏覽小街圖文并茂的納西版畫、燙畫、木刻畫的同時,我被一家名叫“納藝人”的刻印店所吸引。這個尚顯擁擠的店鋪里,擺滿了款式各異、大小不一的石頭家族,應游人所需把名字或經典妙詞、感悟小語刻在石頭上,隨你到天涯海角。我把自己的名字寫給了納西藝人,并讓他寫出納西文字后予以圖解。他寫的“富”字是一口精致的小鍋,鍋內有米粒,還冒著熱氣,意寓不愁吃喝,表示富裕;而“遐”字則是一個意象的腦袋在思考,青煙繚繞表示思索后而又浮想聯翩。刻印僅用了一會兒,我卻在小店駐足了一小時之久。而后,我又讓藝人刻下了另一方“珍愛一生”的石印,納西的象形文字讓我看懂了所謂的“愛”字是手掌里放上一個眼睛。是啊,眼睛是心靈的窗口,把眼睛呵護在手心,足以說明愛之情深了。我把這些精莢的石刻小心包好,揣在懷里,仿佛擁有了一個永久的秘密。
⑤望著如此豐富而生動的納西文字,品味著素樸的東巴文化,我陷入了沉思,不經意間遠離了人群,就暫且把自己弄丟一回吧。一個人在陌生的古城,滄海桑田的老街中丟失了也不必在意,太陽升起的時候自然知道自己來自何方。賞心悅目中,我的眼神中盡是千姿百態、裊娜起舞的納西象形文字,它們或倚或靠,或獨自成體,無不將大自然的草木花石、高山湖泊、日月星辰、浮云流水融入納西的東巴文化中。想象自己若生在納西家族也是多么幸運的事情,不必工工整整書寫一筆一畫的漢字。納西文字的每一個字都可以隨想象派生出許多更形象的“字態”,甚至扯一片綠葉就可以表達愛情,剪一縷清風就可以風花雪月,掬一捧溪水就可以洗滌靈魂……
⑥在納西文字的無限倘佯和貪婪對眸中,我似乎幻化為帶翅羽的文字,穿越時空,在遠古飛翔:納西文字的筆畫是粗獷的,猶如納西人的豪放性格;納西文字的姿態是柔美的,一如納西人豐滿而細膩的情感;納西人是熱情好客的,無論你行走到哪條街,哪個店鋪,迎面而來的都是淳樸的笑臉。麗江古城處處彌散著淡淡的溫馨的氣息,在古街信步,恍若回到了深情依戀的家園。
⑦漸行漸遠時,接到了友人短信,告知在“酒吧一條街”等我。這時方才感到文字真是個好東西,無論你在天地間的哪個角落,只要有文字互通信息,就能將丟失的靈魂輕易打撈上岸。趕到酒吧時,友人已是等侯多時了,大家又走在了—·起,但卻不得不與麗江的夜色道別了。走出古街時,許多店鋪已放下了木板門,一輪朗月在頭頂照著,高跟鞋敲擊老街的聲音傳得很遠。我們終將是過客,我們帶走了對麗江和納西文字的一夜深情,但我們也懂得了珍惜,無論行至何處,即使年華老去,也要唱吟過往。
(選自《散文·海外版》2006年第5期)
18.文章開頭寫麗江的水和老街,這在文中有什么作用?試概述文中所描寫的納西文字有哪些特點?(7分)
19.作者說在納西文字中“走失”了,主要表現在哪些方面?請簡要概括。(5分)
20.“只要有文字互通信息,就能將丟失的靈魂輕易打撈上岸。”你有過這樣的經歷和體會嗎?請寫出來與大家分享。(3分)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

本題為選做題,考生須從所給(一)(二)兩題中任選一題作答,不能全選。
(一)閱讀下面的文字,完成小題。
英  雄
立夏
他二十歲的時候,她正好十歲。
她坐在臺下,晶亮的眸子映照出臺上英武的他。
他是學校請來的英雄,筆挺的軍裝上一張黝黑卻棱角分明的臉,因為激動透著健康的紅暈。
他在臺上大聲地念著手中的演講稿,只剩下三根手指的右手高高舉起,如同一面灼目的旗幟。在一次實彈演習中,面對一顆滋滋作響的手榴彈,他毫不猶豫地揀起來扔向遠
方,挽救了被嚇呆的戰友。
她的眼中噙滿了淚水,蒙眬間,臺上的他是那么高大英俊,連他那濃重的鄉音都充滿了親切的味道。
“他真是個英雄,我會一輩子記住他的。”她在心里默默地想。
他三十歲的時候,她二十歲。
學校組織學生們去農村體驗生活。
如果不是村干部鄭重地向大家介紹他曾經是個英雄,她是一丁點兒也認不出他了。
埋頭在田里勞作的他跟其他的農民已沒什么兩樣,披著一件灰撲撲的褂子,失卻了紅暈的臉還是那么黑,卻變得暗沉。村干部介紹的時候,他憨憨地笑著,臉上,怎么也找不到十年前年輕的影子。
他坐在田頭抽著煙卷,好幾次她都想走過去跟他說幾句話。看著煙頭一明一滅,她終于還是沒過去。
她實在想不出該對他說些什么。
他四十歲的時候,她三十歲。
他在她所在的城市擺了個攤,賣雞蛋煎餅。五歲的女兒吵著要吃煎餅,她先認出了他的手,再抬頭看他的臉,恍若隔世般,已然很陌生了。
女兒香甜地啃著煎餅,她的心卻一直不能平靜。她忍不住悄悄告訴女兒,賣煎餅的是一個英雄,女兒吵鬧著,要去看英雄。
她帶著女兒折回去,女兒仔細看著那只殘缺的手,然后“哇”地一聲大哭起來。她匆忙帶著女兒離開,一邊哄著女兒,一邊回憶自己十歲的時候第一次看見這只手,一點都不覺得害怕,只有深深的敬意。
她還記起來當時聽完報告回到家,小小的她彎曲起兩根手指,模仿三指的樣子,想象著那種悲壯。
他五十歲的時候,她四十歲。
她在民政局混上了科長的位置,工作還算清閑,生活不好不壞。
當他在她辦公室外面探頭探腦的時候,她根本就沒認出他,原來他是來申請追加困難補助的。
她給他倒了杯茶水,他受寵若驚地捧著,只會一迭聲地說謝謝。她陪著他辦完了所有手續,而他不知道為何受到如此禮遇,越發地惶恐不安,一個小時里說了不下五十聲的謝謝。
望著他佝僂著背離開,她開始努力回想他年輕時的樣子,卻怎么也想不起來了。
“他真的曾經是個英雄嗎?”問自己這個問題的時候,她覺得那么茫然。
她五十歲的時候,他已經不在了。
那天她在辦公室喝著茶,翻著報紙,四十年前的他突然映入眼簾。猶如被雷擊般,她手中的茶杯怦然落地。他在回鄉的公交車上遇到伙劫匪,一車人只有他挺身而出,搏斗中,被刺數刀身亡。報道還提到,他的右手只有三根手指,年輕時他就曾因救人成為部隊
里的英雄典型。那張穿著軍裝的年輕的照片,據說是他唯一的一張相片。
一瞬間,淚水又模糊了她的眼睛,恍如四十年前,小小的她坐在臺下仰望。
【小題1】這篇小說采用雙線并進的結構,請概括小說的這兩條線索。(4分)
【小題2】文中劃線處關于“英雄”形象的細節描寫有何作用?請簡要回答。(4分)
【小題3】請結合全文,簡要分析小說中最后一段的作用。(4分)
【小題4】結合本文,聯系現實,談一下你認為什么樣的人是真正的英雄。(6分)

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