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如圖所示,壓縮彈簧,彈簧可以將小球彈起.譚索同學(xué)就“彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)?”提出了如下猜想:(以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性的限度)
猜想一:彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān);
猜想二:彈簧將小球彈起的高度可能與小球的質(zhì)量有關(guān);
猜想一:彈簧將小球彈起的高度可能與彈簧被壓縮的長度有關(guān);
(1)為了驗(yàn)證猜想一,實(shí)驗(yàn)器材有質(zhì)量不同的小球若干個(gè)和材料不同、外形完全相同的彈簧多根,此外還需要的測量工具是______.他設(shè)計(jì)的探究猜想一的方案如下:
①將A、B兩根外形完全相同,材料不同的彈簧分別置于水平桌面上;
②將小球置于彈簧A的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為5cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度h1
③再將同一小球置于彈簧B的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為6cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度h2
④比較h1、h2的大小,就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關(guān)了.
譚索同學(xué)探究方案中存在的主要問題是:______
(2)請(qǐng)你說出在小球被彈起的過程中能量是如何轉(zhuǎn)化的(不計(jì)空氣阻力).______.

【答案】分析:(1)由實(shí)驗(yàn)的要求可以看出,實(shí)驗(yàn)過程中需要測量彈簧壓縮的長度以及小球被彈起的高度,因此還需要測量長度的工具--刻度尺;
從猜想中可以看出,小球彈起的高度可能與多個(gè)因素有關(guān),因此,應(yīng)從控制變量法的角度進(jìn)行分析,看實(shí)驗(yàn)過程是否符合要求;
(2)在小球能量的轉(zhuǎn)化過程中,主要包括彈性勢能、動(dòng)能和重力勢能,根據(jù)其變化情況進(jìn)行分析即可.
解答:解:(1)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中要測量小球彈起的高度和彈簧壓縮的長度,所以還需要增加一樣測量工具,即刻度尺;
從實(shí)驗(yàn)過程可以看出,A彈簧被壓縮的長度為5cm,而B彈簧被壓縮的長度為6cm,這不符合控制變量法的要求,所以存在的主要問題是:沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等(或沒有將彈簧壓縮相同的長度).
(2)在小球被彈起的過程中,小球一開始由于被壓縮形變而具有了彈性勢能,彈起過程中,彈性勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能、在上升過程中動(dòng)能再逐漸轉(zhuǎn)化為重力勢能.
故答案為:
(1)刻度尺; 沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等(或沒有將彈簧壓縮相同的長度);
(2)彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球的動(dòng)能,小球的動(dòng)能再轉(zhuǎn)化為重力勢能.
點(diǎn)評(píng):(1)首先要明確本實(shí)驗(yàn)中一共提出了三個(gè)猜想,即三個(gè)因素都有可能影響小球彈起的高度,因此,在實(shí)驗(yàn)中要注意運(yùn)用控制變量法;同時(shí),刻度尺是本實(shí)驗(yàn)中必不可少的測量工具.
(2)在本實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程中,主要是機(jī)械能之間的轉(zhuǎn)化,包括彈性勢能、動(dòng)能和重力勢能,分析時(shí)一定要從小球、彈簧的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)角度進(jìn)行分析,防止混亂.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

21、如圖所示,壓縮彈簧,彈簧可以將小球彈起.彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢?(以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度).

(1)小明利用一根彈簧、一個(gè)小球和刻度尺進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),得出的三組不同數(shù)據(jù)如表所示:
次數(shù) 1 2 3
彈簧被壓縮的長度(cm) △l; △l; △l3 
小球被彈起的高度(cm)  h1 h; h;
由表可得出的初步結(jié)論是:
彈簧被壓縮的長度不同,彈簧將小球彈起的高度不同

(2)小紅猜想:彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān).她設(shè)計(jì)的探究方案如下:
①將A、B兩根外形完全相同,材料不同的彈簧分別置于水平桌面上;
②將小球置于彈簧A的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為5cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度H1
③再將同一小球置于彈簧B的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為6cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度H2
④比較H1、H2的大小,就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關(guān)了.
小紅探究方案中存在的一個(gè)問題是:
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等

(3)影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有
彈簧的粗細(xì)
(說出一個(gè)影響因素即可);彈簧在生產(chǎn)和生活中有著廣泛有應(yīng)用,請(qǐng)你舉出一例
彈簧測力計(jì)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?河西區(qū)一模)如圖所示,壓縮彈簧,彈簧可以將小球彈起.譚索同學(xué)就“彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)?”提出了如下猜想:(以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性的限度)
猜想一:彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān);
猜想二:彈簧將小球彈起的高度可能與小球的質(zhì)量有關(guān);
猜想一:彈簧將小球彈起的高度可能與彈簧被壓縮的長度有關(guān);
(1)為了驗(yàn)證猜想一,實(shí)驗(yàn)器材有質(zhì)量不同的小球若干個(gè)和材料不同、外形完全相同的彈簧多根,此外還需要的測量工具是
刻度尺
刻度尺
.他設(shè)計(jì)的探究猜想一的方案如下:
①將A、B兩根外形完全相同,材料不同的彈簧分別置于水平桌面上;
②將小球置于彈簧A的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為5cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度h1
③再將同一小球置于彈簧B的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為6cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度h2
④比較h1、h2的大小,就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關(guān)了.
譚索同學(xué)探究方案中存在的主要問題是:
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等(或沒有將彈簧壓縮相同的長度)
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等(或沒有將彈簧壓縮相同的長度)

(2)請(qǐng)你說出在小球被彈起的過程中能量是如何轉(zhuǎn)化的(不計(jì)空氣阻力).
彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球的動(dòng)能,小球的動(dòng)能再轉(zhuǎn)化為重力勢能
彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球的動(dòng)能,小球的動(dòng)能再轉(zhuǎn)化為重力勢能

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某科學(xué)興趣小組完成了下列兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)桌上有細(xì)線若干、兩種規(guī)格的鉤碼(0.5N、2N)足夠多、彈簧測力計(jì)一只(量程為5N、分度值為0.2N)、三種規(guī)格的注射器A、B、C(量程分別為20ml、10ml和5ml)、滑輪一只以及刻度尺一把.要求利用現(xiàn)有器材粗略測量大氣壓強(qiáng).甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案如圖甲所示,乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案如圖乙所示.請(qǐng)回答下列問題:

①兩種設(shè)計(jì)方案,計(jì)算大氣壓強(qiáng)的公式是:
p=
F
S
p=
F
S

②實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該在
剛開始滑動(dòng)
剛開始滑動(dòng)
時(shí),讀取彈簧測力計(jì)的示數(shù)(或鉤碼的重力);
③甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),彈簧測力計(jì)被拉到5N時(shí),活塞仍沒有移動(dòng).欲仍然采用此方案完成實(shí)驗(yàn),需作的改進(jìn)是:
換用小量程的注射器
換用小量程的注射器

④請(qǐng)你幫他把乙同學(xué)設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)記錄表格補(bǔ)充完整,標(biāo)有“-----”符號(hào)的空格不需要填寫.
鉤碼的個(gè)數(shù) 大氣對(duì)活塞的壓力F/N 注射器的刻度部分容積V/ml
注射器的全部刻度的長度L/m
注射器的全部刻度的長度L/m
活塞的橫截面積S/m2 大氣壓強(qiáng)的值P/Pa
------ ------- ------- ------- ------- ------
⑤按乙方案實(shí)驗(yàn)時(shí),在增減鉤碼時(shí)無法達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求,還需要的操作是:
加掛一定鉤碼后,再用彈簧測力計(jì)向下拉,當(dāng)觀察到剛開始滑動(dòng)時(shí)讀數(shù).
加掛一定鉤碼后,再用彈簧測力計(jì)向下拉,當(dāng)觀察到剛開始滑動(dòng)時(shí)讀數(shù).

(2)如圖所示,壓縮彈簧,彈簧可以將小球彈起.彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢?(以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度).
次    數(shù) 1 2 3
彈簧被壓縮的長度(cm) △l1 △l2 △l3
小球被彈起的高度(cm) h1 h2 h3
①小明利用一根彈簧、一個(gè)小球和刻度尺進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),得出的三組不同數(shù)據(jù)如表所示(均不相等):由表可得出的初步結(jié)論是:
彈簧被壓縮的長度不同,彈簧將小球彈起的高度不同
彈簧被壓縮的長度不同,彈簧將小球彈起的高度不同

②小紅猜想:彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān).她設(shè)計(jì)的探究方案如下:
Ⅰ.將A、B兩根外形完全相同,材料不同的彈簧分別置于水平桌面上;
Ⅱ.將小球置于彈簧A的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為5cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度H1
Ⅲ.再將同一小球置于彈簧B的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為6cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度H2
Ⅳ.比較H1、H2的大小,就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關(guān)了.小紅探究方案中存在的一個(gè)問題是:
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等(或沒有將彈簧壓縮相同的長度)
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等(或沒有將彈簧壓縮相同的長度)

③影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有
彈簧的粗細(xì)
彈簧的粗細(xì)
(說出一個(gè)影響因素即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,壓縮彈簧對(duì)拇指的彈力15N,作出拇指受力的圖示.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,壓縮彈簧,彈簧可以將小球彈起。彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢?(以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度)。(4分)

(1)小明利用一根彈簧、一個(gè)小球和刻度尺進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),得出的三組不同數(shù)據(jù)如表二所示:

由表二可得出的初步結(jié)論是________________________________________________。

(2)小紅猜想:彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān)。她設(shè)計(jì)的探究方案如下:

①將A、B兩根外形完全相同,材料不同的彈簧分別置于水平桌面上;

②將小球置于彈簧A的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為5cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度H1

③再將同一小球置于彈簧B的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為6cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度H2

④比較H1、H2的大小,就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關(guān)了。

小紅探究方案中存在的一個(gè)問題是:__________________________________ 。

(3)影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有__________________________(說出一個(gè)影響因素即可);彈簧在生產(chǎn)和生活中有著廣泛有應(yīng)用,請(qǐng)你舉出一例________________

_______________________________________________________ 

 

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