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小林同學利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值,實驗電路如下圖甲所示.

(1)按照圖甲所示的電路圖,將圖乙中的電流表(用0.6A量程)正確連入電路(用筆畫線表示導線).
(2)實驗中,當滑動變阻器的滑片P移到某一位置時,電流表和電壓表V1的示數如圖丙所示.由此可知,電阻R1=______Ω.
(3)小林發現另一個同學實驗時,電路連接正確,電壓表V的示數為3V,但是反復移動滑動變阻器的滑片P,電壓表V1的示數總是與V的示數相等.由此可見,發生故障的原因可能是滑動變阻器______或者R1______(選填“斷路”或“短路”).
(4)請你幫小林設計一記錄實驗數據表格.
【答案】分析:(1)電流表串聯在電路中,電流從開關流入電流表的正接線柱,從負接線柱流出,然后流入電阻R1
(2)由圖丙所示的電表的量程可知分度值,根據指針所示讀出電表的數值,再計算電阻的大小;
(3)電壓表V測量的是電源電壓,電壓表V1測量的是R兩端的電壓,若兩表示數相等,說明電路中有些元件斷路或短路;
(4)根據實驗中測量的物理量以及實驗次數,畫出四行五列的表格.
解答:解:
(1)根據電路圖甲,用兩根導線將電流表串聯入電路中,如下圖所示:

(2)電壓表示數U1=2V;電流表示數I=0.2A;所以R1=
(3)由圖知:反復移動滑動變阻器的滑片P時,電壓表V1的示數總是與V的示數相等,說明電壓表V1測量的也是電源電壓,發生故障的原因可能是滑動變阻器短路或者R1斷路;
(4)為了減小實驗誤差,實驗至少做三次,所以表格設計為四行五列,如下表所示:
次數電壓U1/V電流I/V電阻R1電阻平均值/Ω
1
2
3
故答案為:
(1)

(2)10;
(3)短路;斷路;
(4)
次數電壓U1/V電流I/V電阻R1電阻平均值/Ω
1
2
3

點評:實驗中故障的判斷是常見的題型,也是比較難回答問題,需要在學習的過程中多積累經驗,了解各個電學元件的作用及特點.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

小林同學利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值,實驗電路如下圖甲所示.
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(1)按照圖甲所示的電路圖,將圖乙中的電流表(用0.6A量程)正確連入電路(用筆畫線表示導線).
(2)實驗中,當滑動變阻器的滑片P移到某一位置時,電流表和電壓表V1的示數如圖丙所示.由此可知,電阻R1=
 
Ω.
(3)小林發現另一個同學實驗時,電路連接正確,電壓表V的示數為3V,但是反復移動滑動變阻器的滑片P,電壓表V1的示數總是與V的示數相等.由此可見,發生故障的原因可能是滑動變阻器
 
或者R1
 
(選填“斷路”或“短路”).
(4)請你幫小林設計一記錄實驗數據表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小林同學利用電壓表和電流表側量電阻R1的阻值,實驗電路如圖甲所示、
(1)按照圖甲所示的電路圖,將圖乙中的電流表正確連入電路(用筆畫線表示導線).
(2)實驗中,當滑動變阻器的滑片P移動到某一位置時,電流表和電壓表V2的示數如圖丙所示,由此可知,電壓表V2測出的是電阻
R1
R1
的電壓,其阻值為
10
10
Ω.
(3)小林發現另一個同學實驗時,電壓表從原來的示數2V變為3V,反復移動滑動變阻器的滑片P,電壓表V2的示數總是與V1的示數相等,且保持示數3V不變.由此可見,發生故障的原因可能是滑動變阻器
短路
短路
或者是R1
斷路
斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:

小林同學利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值,實驗電路如圖1所示.
(1)按照圖1所示的電路圖,將圖2中的電流表(用O~O.6A量程)正確連入電路(用筆畫線表示導線).
(2)實驗中,當滑動變阻器的滑片P移到某一位置時,電流表和電壓表V1的示數如圖3所示.由此可知,電阻R1=
10
10
Ω.
(3)小林發現另一個同學實驗時,電路連接正確,電壓表V的示數為3V,但是反復移動滑動變阻器的滑片P,電壓表V1的示數總是與V的示數相等.由此可見,發生故障的原因可能是滑動變阻器
短路
短路
或者R1
斷路
斷路
(選填“斷路”或“短路”).

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科目:初中物理 來源:自貢 題型:問答題

小林同學利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值,實驗電路如下圖甲所示.
(1)按照圖甲所示的電路圖,將圖乙中的電流表(用0.6A量程)正確連入電路(用筆畫線表示導線).
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(3)小林發現另一個同學實驗時,電路連接正確,電壓表V的示數為3V,但是反復移動滑動變阻器的滑片P,電壓表V1的示數總是與V的示數相等.由此可見,發生故障的原因可能是滑動變阻器______或者R1______(選填“斷路”或“短路”).

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