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瑞瑞同學在探究串聯電路電壓規律的實驗中,提出了猜想:串聯電路中各用電器兩端的電壓相等,總電壓等于各部分電壓之和.瑞瑞同學準備了兩只相同的燈泡L1、L2和其他實驗器材.
【進行實驗】
(1)按如圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表分別測出AB、BC、AC間的電壓,并記錄在表格中.
AB間電壓BC間電壓AC間電壓
1.4V1.4V2.8V
【分析與論證】
(1)在物理學中,串聯電路電壓的規律是:______;
(2)分析瑞瑞的實驗數據得出的結論與他的猜想______ (“相符”或“不相符”)
【評估】
這個實驗的不足之處是:(1)______;(2)______.

解:(1)串聯電路中的電壓規律為:串聯電路的總電壓等于各部分電壓之和.
(2)從表中可以得出,UAB=1.4V,UBC=1.4V,
并且加起來等于總電壓UAC=2.8V,故相符;
通過比較實驗結果和規律我們可以看到,這個實驗的不足之處是:
①選擇的相同的小燈泡做實驗,不具有一般性,應該換用不同的小燈泡再次進行實驗;
②本實驗只進行了一次測量,實驗數據過于單一,實驗結論的總結依據不充分.
故答案為:(1)串聯電路的總電壓等于各部分電壓之和;
(2)相符;①選擇的相同的小燈泡做實驗,不具有一般性,應該換用不同的小燈泡再次進行實驗;②只做了一次實驗就得出了結論.
分析:(1)由于兩燈串聯在電路中,由串聯電路的規律可得兩燈的電壓之和等于總電壓;
(2)由本實驗得出的結論可以分析與猜想是相符的;
(3)由實驗中出現的問題可以分析實驗中的不足之處.
點評:本題是對串聯電路中電壓規律的實驗進行探究,對實驗的評估常從兩方面考慮,一是只做一次實驗具有偶然性;二是選擇相同的器材料實驗具有特殊性.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

31、瑞瑞同學在探究串聯電路中電壓規律的實驗中,提出了猜想:串聯電路中各用電器兩端電壓相等,總電壓等于各部分電壓之和.瑞瑞同學準備了兩個相同的燈泡L1、L2和其他一些實驗器材.
進行實驗:
(1)按如圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表分別測出AB、BC、AC間的電壓,并記錄在表格中.
AB間的電壓 BC間的電壓 AC間的電壓
1.4V 1.4V 2.8V
分析論證:
(1)在物理學中,串聯電路中電壓的規律是:
串聯電路的總電壓等于各部分電壓之和

(2)分析瑞瑞的實驗數據:得出的結論與他的猜想
相符
(相符/不相符).
評估:請寫出這個實驗中的不足之處:
①選擇的相同的小燈泡做實驗,應該換用不同的小燈泡再次進行實驗,②只做一次實驗就得出了結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:

瑞瑞同學在探究串聯電路電壓規律的實驗中,提出了猜想:串聯電路中各用電器兩端的電壓相等,總電壓等于各部分電壓之和.瑞瑞同學準備了兩只相同的燈泡L1、L2和其他實驗器材.
【進行實驗】
(1)按如圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表分別測出AB、BC、AC間的電壓,并記錄在表格中.
AB間電壓 BC間電壓 AC間電壓
1.4V 1.4V 2.8V
【分析與論證】
(1)在物理學中,串聯電路電壓的規律是:
串聯電路的總電壓等于各部分電壓之和
串聯電路的總電壓等于各部分電壓之和

(2)分析瑞瑞的實驗數據得出的結論與他的猜想
相符
相符
 (“相符”或“不相符”)
【評估】
這個實驗的不足之處是:
(1)
選擇的相同的小燈泡做實驗,應該換用不同的小燈泡再次進行實驗
選擇的相同的小燈泡做實驗,應該換用不同的小燈泡再次進行實驗

(2)
只做一次實驗就得出了結論
只做一次實驗就得出了結論

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科目:初中物理 來源: 題型:

瑞瑞同學在探究串聯電路電壓的規律時連接了如圖所示的電路,
(1)連接電路時,開關必須
斷開
斷開

(2)瑞瑞同學正確連接電路后,閉合開關測出了L1兩端電壓.在測量L2兩端電壓時,為節省時間,他采用以下方法:電壓表所接的b點不動,只斷開a接點,并改接到c接
點上.則他
不能
不能
(能/不能)測出L2兩端的電壓,原因是
電壓表指針會反向偏轉
電壓表指針會反向偏轉

(3)方法改進后,所測ab、bc、ac間的電壓記錄在下面的表格中.在測量誤差允許的范圍內,分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是:串聯電路兩端的總電壓
等于
等于
(等于/不等于)各用電器兩端電壓之和.
Uab/V Ubc/V Uac/V
2.4 1.4 3.75
(4)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是
實驗次數太少,結論不具有普遍性
實驗次數太少,結論不具有普遍性

(5)瑞瑞同學在實驗時還發現閉合開關后燈L2較亮,燈L1較暗,他認為是“電流從電源的正極出發,依次經過L2、L1,電流逐漸變小,所以L2較亮”.請你利用圖中的L1、L2、電源、開關、導線在虛線框內設計一個電路,探究說明瑞瑞的說法是否正確.

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省泰州市姜堰四中九年級(上)期中物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

瑞瑞同學在探究串聯電路電壓的規律時連接了如圖所示的電路,
(1)連接電路時,開關必須 斷開 
(2)瑞瑞同學正確連接電路后,閉合開關測出了L1兩端電壓.在測量L2兩端電壓時,為節省時間,他采用以下方法:電壓表所接的b點不動,只斷開a接點,并改接到c接
點上.則他 不能 (能/不能)測出L2兩端的電壓,原因是 電壓表指針會反向偏轉 
(3)方法改進后,所測ab、bc、ac間的電壓記錄在下面的表格中.在測量誤差允許的范圍內,分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是:串聯電路兩端的總電壓 等于 (等于/不等于)各用電器兩端電壓之和.

Uab/V
Ubc/V
Uac/V
2.4
1.4
3.75
(4)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是 實驗次數太少,結論不具有普遍性 
(5)瑞瑞同學在實驗時還發現閉合開關后燈L2較亮,燈L1較暗,他認為是“電流從電源的正極出發,依次經過L2、L1,電流逐漸變小,所以L2較亮”.請你利用圖中的L1、L2、電源、開關、導線在虛線框內設計一個電路,探究說明瑞瑞的說法是否正確.

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科目:初中物理 來源:2013-2014學年江蘇省九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

(6分)瑞瑞同學在探究串聯電路電壓的規律時連接了如圖所示的電路,

(1)連接電路時,開關必須            

(2)瑞瑞同學正確連接電路后,閉合開關測出了L1兩端電壓。在測量L2兩端電壓時,為節省時間,他采用以下方法:

電壓表所接的b點不動,只斷開a接點,并改接到c接點上。則他        (能/不能)測出L2兩端的電壓,原因是                       

(3)方法改進后,所測ab、bc、ac間的電壓記錄在下面的表格中。

在測量誤差允許的范圍內,分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出

的結論是:串聯電路兩端的總電壓            (等于/不等于)

各用電器兩端電壓之和。

(4)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是                                  

(5)瑞瑞同學在實驗時還發現閉合開關后燈L較亮,燈L較暗,他認為是“電流從電源的正極出發,依次經過L、L,電流逐漸變小,所以L較亮”。請你利用圖中的L、L、電源、開關、導線在虛線框內設計一個電路,探究說明瑞瑞的說法是否正確。

 

 

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