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小王和小海在學習了串聯電路知識后,進一步探究“導體中電流與電壓的關系”,他們用A、B、C三個導體進行實驗,實驗中多次改變導體兩端的電壓大小,并將測得的數據記錄在表一、表二、表三中。

①分析比較實驗序號________中的相關數據和實驗現象,可得出的初步結論是:電壓相同,通過不同導體的電流不同。分析數據還可以知道:三個導體中,導體________對電流的阻礙作用最大(選填“A”、“B”或“C”)。
②小王進一步分析了表格中的數據,得出同一導體,電流與電壓的比值是一定值;不同導體,電流與電壓的比值不同。
小海在小王的基礎上,將電流與電壓的比值I/U定義為一個新的物理量。分析表格中的數據可知,該物理量的數值越大,導體對電流的阻礙作用越________(選填“大”或“小”)。若將新物理量取名為“電導”,符號取為“G”,則電流與電壓的關系式可以寫作:
I=________。(用“G”和“U”表示)
③如果將兩個導體串聯,它們的電導分別為G1和G2,等效替代它們的總電導為G,請推導總電導與兩個串聯導體電導的關系式。________(需要寫出推導的過程)

①1、4、7或2、5、8或3、6、9;C
②小;GU
③U=U1+U2,I/G=I1/G1+I2/G2;1/G=1/G1+1/G2

解析試題分析:①比較電壓相同的實驗數據1、4、7或2、5、8或3、6、9,才能得出結論:電壓相同,通過不同導體的電流不同。電壓相同時,導體對電流的阻礙作用越大,通過導體的電流越小,所以是導體C對電流的阻礙作用越大。②從電流與電壓的比值I/U可以看出,電壓相同時,比值越大表示通過的電流越大,則導體對電流的阻礙作用越小。將變形得到。③根據串聯電路的電壓特點,,將代入得,由于,所以
考點:探究通過導體的電流與導體兩端電壓的關系

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

在研究伏安法測電阻的實驗中:(8分)

(1)連接電路時開關應處于_______位置,閉合開關前,滑動變阻器應處于B端,目的是:          
(2)小明同學按圖1電路原理圖連接了實物電路圖,其中有兩個元件連接錯誤.它們分別是                               (只須填寫連錯的元件).
(3)重新連接電路后,用開關S進行試觸,如果電流表指針向左偏轉,說明電流表的              ;如果電流表指針向右偏轉超過刻度盤,說明電流表的           
(4)正確連接電路后,測出電流表的示數為0.3A,電壓表示數為2.8V時.則電阻
R1=     Ω;若改變滑動變阻器滑片P,使電流表和電壓表的示數都減小,則電阻R1示數將     

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

如圖甲是小麗“測定小燈泡電阻”實驗的實物圖.

(1)連接好電路,閉合開關前滑動變阻器滑片應該移到        
(2)閉合開關,移動滑動變阻器滑片,當電壓表示數為2.80伏時,電流表實數如圖乙,示數為          安,此時小燈泡的電阻為           歐;
(3)在實驗過程中,發現在開關閉合的情況下,小燈泡突然不亮,電壓表和電流表均無示數,小麗認為可能是電路某處斷路,于是用一根導線檢測,實驗步驟和現象如下表.

實驗步驟
 
導線兩端接觸位置
 
電燈
 
電流表
 
電壓表
 

 
ad
 

 
有示數
 
有示數
 

 
ae
 

 
無示數
 
有示數
 

 
ac
 
不亮
 
無示數
 
無示數
 

 
ab
 
不亮
 
無示數
 
無示數
 
小麗分析表中現象,判斷出cd之間某處斷路,同組同學指出實驗步驟        是沒有必要做的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(9分)在“測量定值電阻阻值”和“測量小燈泡電功率”的實驗中:

(1)婷婷要測量定值電阻的阻值,請你將如圖乙的電路用筆畫出的線連接正確(要求:滑片P向右移動時,通過電阻R的電流變大,導線不得交叉)實驗開始前,要將變阻器的滑片P移至    端。婷婷閉合開關,發現電流表有示數,電壓表無示數,則出現該故障的原因是                     (寫出一種即可);
(2)她排除故障后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片到某一位置時,觀察到電流表的示數為0.2A,電壓表示數如圖甲所示,則定值電阻阻值為   Ω。她僅把這一次實驗測得的阻值作為最后的結果,同組的小明認為這種做法不合適,其不合適的理由是    
(3)測出電阻后,同組的小明將電路中的定值電阻換成了一個額定電壓為2.5V的小燈泡,來測量小燈泡的電功率,閉合開關后,調節滑動變阻器滑片P,使電壓表示數為    V時,小燈泡正常發光,如果此時電流表示數如圖丙所示,則小燈泡的額定功率是       W。
(4)另一實驗小組同學,按正確方法完成實驗后,分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U—I圖像如圖所示,則表示“定值電阻”的U—I圖像的是         (填“甲”或“乙”),這樣判斷的依據是    

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(9分)某校興趣小組的同學利用圖(甲)所示電路進行兩項實驗研究:

第一、測定某電阻的阻值;
第二、研究燈泡燈絲的電阻隨電壓的變化規律.

次數
物理量
1
2
3
U/V
2.0
4.0
5.0
I/A
0.20
0.39
0.51
 
(1)首先,他們只閉合S1,斷開S2,調節滑動變阻器,觀察電壓表和電流表的讀數,得到表中三組數據.請你根據表中的數據,幫他們計算電阻R的阻值(計算結果保留1為小數).
(2)然后,他們斷開開關S1,閉合開關S2,調節滑動變阻器,記錄電壓表和電流表的示數,根據記錄結果將數據繪制成電流和電壓的關系圖象(乙).根據圖象,他們發現燈泡電阻是隨電壓變化而變化的.請你計算,當電壓表示數為2.5V保持不變時,在50s時間內,燈泡L消耗了多少電能?

(3)最后,他們同時閉合S1和S2,調節滑動變阻器,使燈泡L的功率為0.1W時,R的功率是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

小剛要測量一個電阻Rx的阻值,現只找到如下器材:假設電源電壓不變.三個阻值已知的定值電阻(R1=10Ω、R2=20Ω、R3=40Ω),一個表盤數字已經模糊(但刻度清晰)的電壓表,兩個開關S1、S2,導線若干。小剛要用這些器材測量Rx的阻值。
小剛先將定值電阻Rl接入設計的圖(甲)所示電路中進行實驗,閉合開關S1、S2時電壓表的指針偏轉情況如圖(乙)所示;閉合開關S1、斷開S2時電壓表指針偏轉情況如圖(丙1)所示。再用R2、R3分別替換Rl接入電路進行實驗,當閉合開關S1、斷開S2時電壓表對應的指針偏轉情況如圖(丙2)、(丙3)所示。

(1)Rl接入電路時Rx的的測量值Rx1,R2接入電路時Rx的的測量值Rx2=    Ω, 同理可以得出R3接入電路時Rx的的測量值Rx3
(2)多次實驗測量Rx的目的是                                 

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

如圖(甲)所示是測量定值電阻Rx阻值的實驗電路。
(1)連好電路后閉合開關,發現電流表無示數、電壓表有示數,那么電路的故障可能是            。
(2)排除故障后,移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數為2.4V時,電流表的示數如圖(乙)所示,則通過電阻Rx的電流為      A,Rx的阻值為      Ω。
(3)另有同學們設計了下列二種測量方案,方案中定值電阻的阻值為R0
①方案一的電路中,閉合開關S,如果電壓表V1和V2的讀數分別為U1和U2,則電阻Rx的阻值表達式為Rx=       
②方案二的電路中,將S接到a時,讀出電流表的示數I1;再將S接到b,讀出電流
表的示數I2;由I2Rx=I1R0可得Rx=。試對方案二做出評價      。(必須簡要說明理由)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(4分)同學們利用輸出電壓恒定的電源、電阻箱和電流表等器材測量定值電阻Rx的電阻值.小明連接的實驗電路如圖甲所示.
(1)他在檢查電路時發現,閉合開關S1后,電流表無示數,再閉合開關S2,電流表指針急劇向右偏轉至端點,電路中可能出現的問題是 _________ (填序號).

A.開關S1處斷路;
B.開關S1處短路;
C.待測電阻Rx處斷路;
D.電阻箱接入電路電阻值為零;
(2)排除故障后,請你跟小明一起完成對電阻Rx的測量.
①斷開開關S2,閉合開關S1后,電流表的示斷為I.
②將電阻箱的電阻值調到 _________ 
③開關S1、S2都閉合后,調節電阻箱示數如圖所示,使電流表的示數為 _________ 
④待測電阻Rx= _________ Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

實驗課:探究電流跟電阻的關系。已知電源電壓為4.5V且保持不變,滑動變阻器(40Ω 1A)、以及符合實驗要求的電表、開關和導線。如圖(甲)是沒有連接完整的電路。

(1)請將圖甲所示的實物電路連接完整,要求滑片向右移動,電流表示數變大。
(2)小亮同學連好電路后閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,電流表有示數,電壓表無示數,則故障可能是              (寫出一種即可)。
(3)小亮同學排除故障后閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,同時,眼睛應注視        
A.電壓表示數          B.電流表示數          C.滑動變阻器滑片
(4)該實驗中滑動變阻器除了保護電路外,還有           的作用。
(5)實驗中小亮多次改變R的阻值,調節滑動變阻器的滑片,使電壓表示數保持不變,記下電流表的示數,得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖像。由圖像可以得出結論:_____________________
(6)第(5)問中,小亮多次改變R的阻值,并記錄各次電流表的示數,為了能夠完成實驗,更換的電阻阻值不能夠大于         Ω。
(7)另一組的小明同學探究電流跟電壓的關系,連接好電路的最后一根導線時,小燈泡立刻發出微弱的光亮。導致上述現象的不規范操作是                         
(8)小明找出原因后,調節滑動變阻器,測出通過電阻R的電流和對應的電壓值,如右表所示,分析數據后發現表格中電流值與電壓值不成正比,檢查兩電表均無故障,你認為可能的原因是______________;

(9)該電路還可以測量小燈泡正常發光時的電阻,現將圖甲中的電阻R換成一個正常工作電壓為3.8V的小燈泡(電阻約為20Ω),若要測出該小燈泡正常發光時的電阻,則原實驗電路中只需改動___________,其他不變;當電壓表示數為2.5V時,滑動變阻器的滑片應該向_________滑動,以測出正常發光時的電阻。當電壓表的示數為3.8V時,電流表的示數如圖11丙所示,則小燈泡正常發光的時的電阻為_________Ω。

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