一個(gè)物體做直線運(yùn)動(dòng).第1 s內(nèi)前進(jìn)了2 m，在以后的4s內(nèi)前進(jìn)了8 m.這個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)是
A. 勻速直線運(yùn)動(dòng)
B. 變速直線運(yùn)動(dòng)
C. 先做勻速直線運(yùn)動(dòng)后做加速直線運(yùn)動(dòng)
D. 條件不足，無法判斷
每課必練系列答案
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科目：初中物理 來源：八年級(jí)上 第四章 第1節(jié) 光的直線傳播 課時(shí)練 題型：計(jì)算題
地球距太陽約1.5×108千米,太陽光從太陽傳播到地球需要多少秒?
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科目：初中物理 來源：八年級(jí)上 第三章 第1節(jié) 溫度 課時(shí)練 題型：實(shí)驗(yàn)題
有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯，為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時(shí)的保溫效果，小明按照科學(xué)探究的程序，明確了具體的探究問題，選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑模诳刂谱兞康那疤嵯拢谑覂?nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到了一段時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩種保溫杯內(nèi)水的溫度的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖所示。請(qǐng)你根據(jù)圖像所提供的信息回答以下問題：
⑴小明探究的問題的自變量是 。（選填選項(xiàng)前的字母）
A．保溫杯的品牌 B．水冷卻的時(shí)間 C．水的溫度
⑵請(qǐng)比較甲、乙兩種保溫杯的保溫效果： 。（選填選項(xiàng)前的字母）
A．甲保溫杯的保溫效果好
B．乙保溫杯的保溫效果好
C．甲、乙兩種保溫杯的保溫效果一樣好
⑶請(qǐng)估計(jì)實(shí)驗(yàn)過程中第5小時(shí)的室溫： ℃。
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科目：初中物理 來源：八年級(jí)上 第三章 第1節(jié) 溫度 課時(shí)練 題型：單選題
為了提高液體溫度計(jì)的靈敏度,下述結(jié)構(gòu)改變正確的是( )
A. 把溫度計(jì)做長一些 B. 把溫度計(jì)下端的玻璃泡做小一些
C. 把溫度計(jì)內(nèi)玻璃管的內(nèi)徑做粗一些 D. 把溫度計(jì)內(nèi)玻璃管的內(nèi)徑做細(xì)一些
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科目：初中物理 來源：人教版物理八上 第一章 第4節(jié) 測量平均速度 練習(xí) 題型：計(jì)算題
小強(qiáng)正常步行時(shí)脈搏跳動(dòng)72次／min．他從學(xué)校運(yùn)動(dòng)場的百米跑道的起點(diǎn)正常步行到終點(diǎn)．測出自己脈搏跳動(dòng)了108次．問：
(1)小強(qiáng)正常步行的速度是多少?
(2)他從家里出發(fā)正常步行到學(xué)校門口．花去時(shí)間10min，他家離校門口有多少路程?
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科目：初中物理 來源：人教版物理八上 第一章 第4節(jié) 測量平均速度 練習(xí) 題型：單選題
下列運(yùn)動(dòng)的物體屬勻速直線運(yùn)動(dòng)的是 ( )
A. 奧運(yùn)會(huì)上百米賽跑 B. 自由下落的小球
C. 站在商場的自動(dòng)扶梯上上樓的顧客 D. 從滑梯上滑下的小朋友
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科目：初中物理 來源：人教版物理八上第二章第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 練習(xí) 題型：實(shí)驗(yàn)題
小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放入水中，可以激起水花；小強(qiáng)正在彈吉他
（1）他們?cè)谔骄渴裁磫栴}?
（2）對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出什么結(jié)論
（3）你也來設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，寫出做法
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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)3.1溫度同步練習(xí) 題型：單選題
下列解釋不正確的是（ ）
A. 水銀溫度計(jì)利用了液體熱脹冷縮的規(guī)律
B. 船閘利用了連通器原理
C. 飛機(jī)升力的產(chǎn)生利用了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
D. 用吸管“吸”飲料利用了液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律
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科目：初中物理 來源：江蘇省宿遷市2018中考物理試卷 題型：單選題
下列說法中正確的是
A. 海綿容易被壓縮，說明分子間有空隙
B. 掃地時(shí)灰塵飛舞，說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
C. 地球繞太陽運(yùn)動(dòng)，說明太陽是宇宙的中心
D. 在探索比分子更小的微觀粒子歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了電子
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