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如圖所示是探究同一物體所受的浮力大小與哪些因素有關的實驗過程。
實驗中保持物體處于靜止狀態，圖甲和圖乙中物體露出液面的體積相等，彈簧測力計測得的拉力大小的關系是：F1<F2<F3=F4,則;

(1)由圖甲和圖乙的探究可以得出的結論是：                   ；
（2）由圖乙和圖丙的探究可以得出的結論是：                    ；
（3）由圖丙和圖丁的探究可以得出的結論是;                         ;

（1）物體排開液體的體積相等時，所受浮力的大小與液體的密度有關，液體密度越大浮力也越大
（2）物體浸在同種液體中時，所受浮力的大小與排開液體的體積有關，排開液體的體積越大，浮力也越大
（3）物體浸沒在液體中時，所受浮力大小與深度無關解析:
略

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

18、如圖所示是小明同學探究“凸透鏡成像的規律”實驗裝置（凸透鏡的焦距為15cm）

（1）裝置中明顯錯誤的是燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心

不在同一高度

，因而導致光屏上接收不到燭焰的像，小明調整好裝置后，光屏上所成的像是倒立

放大

的實像，這種成像規律在實際中的應用有（請舉出一例）

幻燈機

．
（2）如果將燭焰移到裝置圖中20cm處，在光屏上

不能

（填“能”或“不能”）承接到像，這是因為

燭焰在凸透鏡的焦距以內（或物距小于焦距）成的是虛像，故不能在光屏上成像

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?鼓樓區二模）如圖所示是小明同學斜面機械效率跟什么因素有關的實驗裝置，實驗時他用彈簧測力計拉著同一物塊沿粗糙程度相同的斜面向上做勻速直線運動，實驗的部分數據如下表：

試驗次數	斜面的傾斜程度	物塊重力G/N	斜面高度h/m	拉力F/N	斜面長度s/m	機械效率η
1	較緩	5	0.2	1.4	1
2	較陡	5	0.5	3.2	1	78.1%
3	最陡	5	0.7	4.0	1	87.5%

（1）小明探究的是斜面的機械效率跟

斜面的傾斜程度

的關系．在第1次實驗中，斜面的機械效率為

71.7%

．
（2）當彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊時，物塊所受的拉力

大于

物塊所受的摩擦力（大于/小于/等于）．
（3）分析表中的數據可得出：在其他條件一定時，斜面越陡，機械效率越

高

．進一步分析表中數據，產生這一現象的原因是：斜面越陡，

物體對斜面的壓力減小，受到的滑動摩擦力減小

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的

大小

關系．
（2）該實驗采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到

蠟燭B

，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．
（3）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像

完全重合

為止，這時發現像與物的大小

相等

；進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發現，像和物的連線與玻璃板

垂直

；像和物到玻璃板的距離

相等

．
（4）在尋找蠟燭A的像的位置時，眼睛應該在蠟燭

（選填“A”或“B”）這一側觀察，移動蠟燭B，使它與蠟燭A在鏡中的像重合，如果蠟燭B始終不能與蠟燭A的像重合，則可能原因是

玻璃板沒有豎直放置，像和物不在同一水平面

．
（5）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，這時，觀察者直接對屏觀察，看不到蠟燭A的像，由此可知平面鏡所成的像是

虛像

．
（6）為便于觀察，該實驗最好在

較暗

（選填“較亮”或“較暗”）的環境中進行
（7）為證實上述有關成像特點是否可靠，你認為應采取下列哪一項操作？

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察．
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述（3）相同的操作．
（8）小明在實驗過程中，讓玻璃板沿00'軸（玻璃板與桌面的接觸部分）方向水平向右移動，結果他發現鏡中的像相對于A

不

移動（選填“向右”、“向左”或“不”）；他又將玻璃板繞00′軸轉向自己，發現鏡中的像

轉向自己

（選填“轉向自己”、“轉離自己”或“不動”）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

物理興趣小組的同學完成以下兩個探究實驗：
實驗一：在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的．如圖所示是一種探究方案．
（1）小陽用圖中所示的探究方案．他將系于玩具小車兩端的細線分別跨過木板兩端的滑輪后，就在兩線末端等質量的盤內放上鉤碼．這是用于探究兩個力的

大小

和

方向

對物體平衡的影響；
（2）探究活動中還要求把小車轉過一小角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究

同一直線

對物體平衡的影響．
（3）本次試驗的結論是

二力平衡必須符合四個條件，即大小相等、方向相反、作用在同一直線上、并且作用在同一物體上

．
實驗二：在“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中，讓小車從某一高度由靜止開始沿光滑斜面下滑，最終靜止在與斜面相接的水平面上，如圖所示．他們用卷尺測量每次開始下滑時的高度h和在水平板面上滑行的距離s，記錄如表：

實驗序數	水平板面	高度h/m	水平距離s/m
1	木板	0.10	2.00
2	鋪上棉布的板	0.10	3.50
3	玻璃板	0.10	5.00

（4）分析表格數據可知，用同一輛小車從同一斜面的

頂端

由靜止開始滑下，目的是使小車到達水平面時的

速度

相同；
（5）分析表格數據，可以得出實驗結論：

在下滑高度一定時，水平面越光滑，物塊在水平面上滑行的越遠

；由此可以推理：如果運動物體不受力，它將保持

勻速直線運動

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關，某小組同學分別用若干個不同種材料制成的物塊如圖所示放置在同一海綿上，盛放海綿的玻璃容器上標有間隔距離相等的刻度線．實驗時，他們又在物塊上施加不同大小的豎直向下的力F，然后仔細觀察壓力的作用效果，并記錄海綿的凹陷程度及有關數據分別如表一、表二所示．

表一（物塊均重4牛、底面積為1×10^-2米頻²）					表二（物塊均重為12牛，底面積為2×10^-2米²）
物塊	銅塊	銅塊	鋁塊	鋁塊	物塊	銅塊	銅塊	鐵塊	鐵塊
力F（牛）	4	8	4	8	力F（牛）	4	12	4	12
海綿凹陷程度（格）	2.0	3.0	2.0	3.0	海綿凹陷程度（格）	2.0	3.0	2.0	3.0

（1）分析比較表一（或表二）中的第二列和第四列（或第三列和第五列）的數據及相關條件，可得出的初步結論是：壓力的作用效果與物塊的材料種類

無關

．（選填“有關”或“無關”）
（2）分析比較表一（或表二）中的第二列和第三列（或第四列和第五列）的數據及相關條件，可得出的初步結論是：

當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著

．
（3）請進一步綜合分析比較表一、表二中當壓力和受力面積都不同時的數據及相關條件，歸納得出的結論：
（a）分析比較

表一和表二中的第二列或第三列或第四列或第五列

的數據及相關條件，可得出的初步結論是：

當壓力和受力面積的比值相同時，壓力的作用效果相同

．
（b）分析比較

表一和表二中的第二列和第三列或第四列和第五列

的數據及相關條件，可得出的初步結論是：

當壓力和受力面積的比值大時，壓力的作用效果顯著

．

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