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5.小華同學的家附近有一公共自行車站點,他經常騎公共自行車去上學,某一次從家到學校運動s-t關系圖象如圖所示,則小華從家到學校的平均速度是(  )
A.135m/sB.168.75m/sC.2.25m/sD.2.5m/s

分析 有圖象得出小華行駛的路程及時間,利用平均速度公式求解.

解答 解:有圖象知,小華在0~3min,運動了300m,3~5min,靜止,繼續運動到1350m,
小華從家到學校的路程,S=1350m,
小華從家到學校所用的總時間,t=9min=9×60s=540s,
v=$\frac{{s}_{總}}{{t}_{總}}$=$\frac{1350m}{540s}$=2.5m/s.
故選D.

點評 本題主要考查s-t圖象,再利用平均速度公式求解平均速度,具有一定難度,解題關鍵在于認識圖象.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.小明做“探究凸透鏡成像的規律”的實驗.
(1)實驗中,將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放置在水平桌面上,點燃蠟燭后,調節燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心位于同一高度.
(2)實驗中,小明把錯燭放在A處時,在光屏上得到一個清晰的燭焰像,這個像是縮小(選填“放大”或“縮小”)的實像,生活中的照相機就是應用這個原理工作的.
(3)在步驟(2)的基礎上,保持光屏的位置不動,當換用另一個凸透鏡放在原透鏡的位置時,需要將蠟燭移到B處才能再次在光屏上得到清晰的像,則與前一個透鏡相比,這個凸透鏡的焦距較小(選填“較大”或“較小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.探究“凸透鏡成像規律”的實驗裝置如圖所示,其中焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,光屏和點燃的蠟燭分別位于凸透鏡的兩側.
(1)要使像成在光屏的中央,應將光屏向下調整(填“上”或“下”);
(2)保持蠟燭位置不變,移動光屏至適當位置,可在光屏上得到清晰的像,光屏的可能位置范圍是B(填代號);
A.55cm-65cm之間      B.65cm-75cm之間       C.80cm-95cm之間
(3)實際生活中,A(填代號)的成像特點步驟(2)的成像特點相同;
A.照相機    B.投影儀    C.放大鏡
(4)將蠟燭移至光具座上40cm刻度線處,可以從透鏡的右(填“右”或“左”)側通過透鏡可以看到燭焰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在焦距為5厘米、10厘米或12厘米的凸透鏡中選擇一個放置于光具座的A點處,如圖所示.將蠟燭、光屏分置于光具座上透鏡兩側,調整透鏡和光屏的中心大致與燭焰的中心在同一高度.若將蠟燭放置在B點通過三個凸透鏡都能在光屏上成像,則焦距為5厘米的透鏡所成的像最小;若從C點向右移動光屏時可在光屏上得到清晰的像,則實驗中所用透鏡的焦距可能是10、12厘米.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

20.小夏做“探究凸透鏡成像規律”的實驗,所使用凸透鏡的焦距為10cm;圖中的實驗情景,其中有可能在光屏上得到清晰像的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當的長度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺發出的聲音.
(1)逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,保證撥動鋼尺的力度不變,鋼尺振動發出聲音的音調會逐漸變低(選填“高”或“低”).
(2)若保持鋼尺伸出桌面的長度不變,用手撥動其伸出桌面的一端,輕撥與重撥,則鋼尺發聲音的響度(選填“音調”“響度”和“音色”)不同.
(3)在月球表面不能(選填“能”或“不能”)完成該實驗.
(4)當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力度撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于聲音的頻率不在人耳聽覺范圍內.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.在“觀察水的沸騰”實驗中,某個實驗小組記錄數據如下表.
時間(min)6789101112131415
溫度(℃)95969798989895989898
(1)從記錄數據得出:此時水沸騰的溫度為98℃;
(2)但水在沸騰過程中水要吸熱但溫度不變;
(3)實驗時水面氣壓小于標準大氣壓(填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖所示,是郭明和李華同學在觀察“水的沸騰”實驗中的情景,通過酒精燈對水加熱,使水沸騰,他們記錄的數據如表所示:


時間12345678910
水溫92939495969798999999
(1)此實驗除了實驗裝置圖(1)中畫出的器材外,還需要的測量器材是秒表.組裝實驗器材時,應按照自下而上的順序(選填“自上而下”或“自下而上”).
(2)繼續實驗,觀察到水沸騰時的現象如圖(2)中的圖a(選填“a”或“b”),從實驗可得出,沸騰是從液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象.液體在沸騰過程中要吸收熱,但溫度不變.(選填“升高”、“不變”或“降低”)
(3)在此實驗中,我們需要觀察水中發生的變化包括有水的溫度變化、水中氣泡的變化、水的聲音變化等.
(4)根據記錄在圖(3)中畫出水的沸騰圖象.
(5)實驗中發現,水從開始加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現象的原因可能是:水太多.(寫一種原因)
(6)郭明同學在家中觀察水壺中的水沸騰時,從壺嘴噴出一股“白氣”,在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”,這是由于靠近壺嘴的地方溫度高,水蒸氣不易液化.
(7)給半杯水加熱,水的溫度與時間的關系圖象如圖(4)中a所示,若其他條件不變,給一整杯水加熱,則水的溫度與時間的關系圖象正確的是c(選填“a”“b”“c”“d”);
(8)實驗完畢,小云撤去酒精燈后發現水繼續沸騰了一段時間,原因是水仍能從燒杯或石棉網吸熱.
(9)小明、小華與小紅在同一小組做實驗,小明與小華分工合作,小明計時,小華讀出溫度并記錄數椐,而小紅獨自計時、讀取溫度并記錄數據.他們同時按下秒表并且每隔0.5min記錄一次溫度計的示數,小紅每次讀數都比小華遲6s,在同一坐標系中,將小紅和小華所測數據繪制出溫度隨時間變化的圖象如圖(5),可以發現,小紅的圖象在小華的左(左/右)邊.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.為了讓同學們養成關注生活和社會的良好習慣,物理老師讓同學們對身邊一些常見的物理量進行估測.以下是他們交流時的一些估測數據,你認為數據明顯不符合實際的是(  )
A.中學生的脈搏跳動一般每分鐘75次左右
B.短跑運動員的速度可達36km/h
C.教室里的黑板長約4m
D.中學生的體重約60N

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