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甲、乙兩同學多次進行百米賽跑，同時出發，每次甲到達終點時乙離終點還差5m．如果兩人都以原速跑，現改為以下方式進行

[　　]

A．仍在同一起跑線上，乙先跑出5m，甲再開始跑則兩人可同時到達終點

B．仍在同一起跑線上，乙先跑出5m，甲再開始跑則甲仍然先到達終點

C．甲、乙兩人同時起跑，但甲后退5m，則兩人同時到達終點

D．甲、乙兩人同時起跑，但甲后退5m，則甲仍然先到達終點

答案：AD
解析：

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

課堂上在“測量紙錐下落的速度”實驗中，首先我們剪下兩個等大的圓紙片，其中一個圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個大，再將它們粘貼成兩個錐角不等的紙錐．
（1）要測定紙錐下落的速度，可根據原理

，先測出紙錐下落的高度和下落的時間．
（2）在測量過程中，發現

較難測出，于是我們可采用增加

或換用錐角較

（大/小）紙錐進行測量，同時可用多次測量球平均值，可以減小誤差．
教室外的課堂也很精彩！探究“速度的變化”同學們就是在跑道上完成實驗的，下面是某組同學在課堂上進行100米跑實驗所記錄的甲、乙兩同學經過各處時刻的一組數據：

	0m	20m	40m	60m	80m	100m
甲	0.00s	3.00s	5.50s	10.50s	13.50s	15.80s
乙	0.00s	3.20s	6.20s	9.20s	12.00s	14.60s

請仔細分析數據，回答下列問題：
（3）課前該組同學進行了精心的準備，他們至少應準備

只秒表．
（4）甲、乙兩同學誰先跑過40m處？

，理由是

．
（5）在整個過程中，是否出現了甲乙交替領先的場面？為什么？

．
（6）請計算出乙同學100米跑全程的平均速度．（寫出必要的計算過程）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“測量紙錐下落的速度”實驗中，首先我們剪下兩個等大的圓紙片，其中一個圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個大，再將它們粘貼成兩個錐角不等的紙錐．
（1）要測定紙錐下落的速度，可根據原理

，先測出紙錐下落的高度和下落的時間．
（2）在測量過程中，發現

時間

較難測出，于是我們可采用增加

下落的高度

或換用錐角較

大

	0m	20m	40m	60m	80m	100m
甲	0.00s	3.00s	5.50s	10.50s	13.50s	15.80s
乙	0.00s	3.20s	6.20s	9.20s	12.00s	14.60s

請仔細分析數據，回答下列問題：
（3）課前該組同學進行了精心的準備，他們至少應準備

只秒表．
（4）甲、乙兩同學誰先跑過40m處？

甲

，理由是

通過40m處甲用時少

．
（5）在整個過程中，是否出現了甲乙交替領先的場面？為什么？

出現了；因為經過40m時甲用時少，甲在前，經過60m時乙用時少，乙在前

．
（6）請計算出乙同學100米跑全程的平均速度．（寫出必要的計算過程）

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科目：初中物理 來源： 題型：013

甲、乙兩同學多次進行百米賽跑，但每次甲總是比乙提前10m到達終點，現在讓甲向后遠離起點10m，乙仍在起點起跑，則

[　　]

A．甲、乙兩人同時到達終點

B．甲先到達終點

C．乙先到達終點

D．不能確定誰先到達終點

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

甲、乙兩同學多次進行百米賽跑，但每次甲總是比乙提前10m到達終點，現在讓甲向后遠離起點10m，乙仍在起點起跑，則

A.
甲、乙兩人同時到達終點
B.
甲先到達終點
C.
乙先到達終點
D.
不能確定誰先到達終點

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同步練習冊答案

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高中

初中

小學

甲、乙兩同學多次進行百米賽跑，但每次甲總是比乙提前10m到達終點，現在讓甲向后遠離起點10m，乙仍在起點起跑，則