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18、在以“力”為主題的辯論賽中,正方和反方提出了許多觀點,小明把他們的觀點歸納整理如下表.你認為正確的觀點有
2
4
5
10
.(只填序號)
  正  方 反  方
 

 
1.兩個物體相接觸,就一定有力的作用 2.兩個物體接觸,但不一定有力的作用
3.兩個物體不接觸,一定沒有力的作用 4.兩個物體不接觸,也可能有力的作用
5.力不能脫離物體而單獨存在 6.力可以脫離物體而單獨存在
7.力的產生總涉及兩個物體 8.一個物體也可以產生力的作用
9.力是維持物體運動狀態的原因 10.力是改變物體運動狀態的原因
分析:(1)正確的理解力的概念特點:
    ①力就是作用,自然現象中的物體間推、拉、提、壓、排斥、吸引等都叫力的作用.
    ②力不能離開物體而存在,有力至少有兩個物體,一個是施力物體,一個是受力物體.
(2)力的作用效果:改變物體的形狀和改變物體的運動狀態.
(3)物體的運動狀態的變化是力作用的結果,物體的運動狀態的維持不是靠力,而是由于物體的慣性.
解答:解:(1)自然現象中的物體間推、拉、提、壓、排斥、吸引等作用發生時與物體間的是否接觸無關,由此判斷:兩個物體接觸與不接觸都不能是判斷是否發生力的作用的標準,故兩個物體接觸,不一定有力的作用,兩個物體不接觸,也可能有力的作用.
(2)力是物體對物體的作用,必須發生在物體之間,它不能離開物體而存在,故力不能脫離物體而單獨存在,觀點正確.
(3)力是物體對物體的作用,必須發生在物體之間,這要求力的發生至少有兩個物體,所以力的產生并不是總涉及兩個物體,經常是在兩個以上的物體間產生,一個物體是絕不能產生力的作用.故力的產生總涉及兩個物體和一個物體也可以產生力的作用,這兩種觀點錯誤.
(4)力的作用效果:改變物體的形狀和改變物體的運動狀態.物體的運動狀態的變化是力作用的結果,物體運動狀態的維持不是靠力,而是由于物體的慣性.所以力是改變物體運動狀態的原因,觀點正確.
故答案:2、4、5、10.
點評:本題要求學生對力概念做到正確的理解力的概念特點,力的作用效果(改變物體的形狀和改變物體的運動狀態),物體的運動狀態的改變和物體的運動是兩種不同的物理意義,物體的運動狀態的改變指運動快慢或運動方向的改變,物體運動是指物體位置的改變,維持物體的運動狀態不變是指物體的運動快慢和運動方向都不改變.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?煙臺)在以“力”為主題的辯論賽中,正方和反方提出了許多觀點,小明把他們的觀點歸納整理如下表.你認為正確的觀點有
2、4、5、7、10
2、4、5、7、10
.(只填序號)
 正  方反  方

1.兩個物體相接觸,就一定有力的作用2.兩個物體接觸,但不一定有力的作用
3.兩個物體不接觸,一定沒有力的作用4.兩個物體不接觸,也可能有力的作用
5.力不能脫離物體而單獨存在6.力可以脫離物體而單獨存在
7.力的產生總涉及兩個物體8.一個物體也可以產生力的作用
9.力是維持物體運動狀態的原因10.力是改變物體運動狀態的原因

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科目:初中物理 來源: 題型:

在以“力”為主題的辨論賽中,正方和反方提出了許多觀點,小明同學把他們的觀點歸納整理成如下表.你認為正確的觀點有
②④⑥⑦
②④⑥⑦
.(只填序號)
正方反方觀點:
①兩個物體相互接觸,就一定有力的作用.
②兩個物體相互接觸,不一定有力的作用.
③兩個物體不相互接觸,就一定沒有力的作用.
④兩個物體不相互接觸,也可能有力的作用.
⑤力可以脫離物體而單獨存在
⑥力不能脫離物體而單獨存在
⑦力的產生總涉及兩個物體
⑧一個物體也可以產生力的作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在以“力”為主題的辯論賽中,正方和反方提出了許多觀點,小明把他們的觀點歸納整理如下表.你認為正確的觀點有
2、4、5、7
2、4、5、7
.(只填序號)
觀點 正方 反方
1、兩個物體相接觸,就一定有力的作用 2、兩個物體相接觸,但不一定有力的作用
3、兩個物體不接觸,一定沒有有力的作用 4、兩個物體不接觸,也可能有力的作用
5、力不能脫離物體而單獨存在 6、力可以脫離物體而單獨存在
7、力的產生總涉及兩個物體 8、一個物體也可以產生力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:

在以“力”為主題的辯論賽中,正方和反方提出了許多觀點,小明把他們的觀點歸納整理如下表.你認為正確的觀點有                   .(只填序號)

 

正  方

反  方

1.兩個物體相接觸,就一定有力的作用

2.兩個物體接觸,但不一定有力的作用

3.兩個物體不接觸,一定沒有力的作用

4.兩個物體不接觸,也可能有力的作用

5.力不能脫離物體而單獨存在

6.力可以脫離物體而單獨存在

7.力的產生總涉及兩個物體

8.一個物體也可以產生力的作用

9.力是維持物體運動狀態的原因

10.力是改變物體運動狀態的原因

 

 

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