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如圖所示實驗,將同一個壓強計放入同種液體的同一深度,將壓強計的金屬盒的橡皮膜朝向不同的方向,U形管兩端液面的高度差保持不變,這個現象說明:在同種液體內部的同一深度,液體向各個方向的壓強大小______(選填“相等”或“不相等”);若讓金屬盒向下運動,則U形管兩端液面的高度差將______(選填“變小”、“不變”或“變大”)

【答案】分析:可以根據U形管中液面高度差來判斷液體壓強的大小:U型管兩邊的液面高度差越大,液體內部壓強越大,U型管兩邊的液面高度差相同,液體內部壓強相同.
解答:解:由圖中U形管兩邊液面高度差可以確定,當金屬盒在同一深度,朝向不同方向時,壓強大小相等;
當金屬盒向下運動時,所處的深度增加,壓強變大,則U形管兩端液面的高度差將變大.
故答案是:相等;變大.
點評:本題考查了用控制變量法探究液體壓強大小與液體深度和方向的關系.液體壓強實驗是初中物理重要的實驗,一定要掌握.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

30、國慶長假小宇同學到紅梅公園游玩,在游樂園小宇看到小朋友爬上滑梯后,可以沿著三條不同的路徑滑到地面,小宇同學聯想到物理課上剛研究過動能和勢能的轉化,于是他對此現象產生了探究的興趣.回家后小宇同學利用等高且材料相同的斜面AC、BC(AC<BC)模擬滑梯進行實驗探究,如圖所示.他將同一小球分別從AC、BC頂端由靜止滑下.

(1)小球下滑時能量是如何轉化的?
重力勢能轉化為動能

(2)小球滑至A、B時動能是否相等呢?請你幫小宇同學設計一個判斷小球到達A、B點時動能大小的實驗方案.
合理即可

(3)根據你的生活體驗和所學過的知識,你認為小宇同學在實驗中小球到達A、B點時的
動能相等嗎?
答:
不相等
;理由是:
小球與斜面直接存在摩擦

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?平谷區二模)如圖所示實驗,將同一個壓強計放入同種液體的同一深度,將壓強計的金屬盒的橡皮膜朝向不同的方向,U形管兩端液面的高度差保持不變,這個現象說明:在同種液體內部的同一深度,液體向各個方向的壓強大小
相等
相等
(選填“相等”或“不相等”);若讓金屬盒向下運動,則U形管兩端液面的高度差將
變大
變大
(選填“變小”、“不變”或“變大”)

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江蘇省無錫市惠山區九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

國慶長假小宇同學到紅梅公園游玩,在游樂園小宇看到小朋友爬上滑梯后,可以沿著三條不同的路徑滑到地面,小宇同學聯想到物理課上剛研究過動能和勢能的轉化,于是他對此現象產生了探究的興趣.回家后小宇同學利用等高且材料相同的斜面AC、BC(AC<BC)模擬滑梯進行實驗探究,如圖所示.他將同一小球分別從AC、BC頂端由靜止滑下.

(1)小球下滑時能量是如何轉化的?______.
(2)小球滑至A、B時動能是否相等呢?請你幫小宇同學設計一個判斷小球到達A、B點時動能大小的實驗方案.______
(3)根據你的生活體驗和所學過的知識,你認為小宇同學在實驗中小球到達A、B點時的
動能相等嗎?
答:______;理由是:______.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江蘇省無錫市前洲中學九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

國慶長假小宇同學到紅梅公園游玩,在游樂園小宇看到小朋友爬上滑梯后,可以沿著三條不同的路徑滑到地面,小宇同學聯想到物理課上剛研究過動能和勢能的轉化,于是他對此現象產生了探究的興趣.回家后小宇同學利用等高且材料相同的斜面AC、BC(AC<BC)模擬滑梯進行實驗探究,如圖所示.他將同一小球分別從AC、BC頂端由靜止滑下.

(1)小球下滑時能量是如何轉化的?______.
(2)小球滑至A、B時動能是否相等呢?請你幫小宇同學設計一個判斷小球到達A、B點時動能大小的實驗方案.______
(3)根據你的生活體驗和所學過的知識,你認為小宇同學在實驗中小球到達A、B點時的
動能相等嗎?
答:______;理由是:______.

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科目:初中物理 來源:2007-2008學年江蘇省常州市九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

國慶長假小宇同學到紅梅公園游玩,在游樂園小宇看到小朋友爬上滑梯后,可以沿著三條不同的路徑滑到地面,小宇同學聯想到物理課上剛研究過動能和勢能的轉化,于是他對此現象產生了探究的興趣.回家后小宇同學利用等高且材料相同的斜面AC、BC(AC<BC)模擬滑梯進行實驗探究,如圖所示.他將同一小球分別從AC、BC頂端由靜止滑下.

(1)小球下滑時能量是如何轉化的?______.
(2)小球滑至A、B時動能是否相等呢?請你幫小宇同學設計一個判斷小球到達A、B點時動能大小的實驗方案.______
(3)根據你的生活體驗和所學過的知識,你認為小宇同學在實驗中小球到達A、B點時的
動能相等嗎?
答:______;理由是:______.

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