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如圖所示是晶晶探究串聯電路電壓關系的電路圖,她連接好電路后,發現電壓表示數為9V,閉合S后,發現電壓表示數為3V,對這一電路分析正確的是( )

A.R1與R2電壓之比為1:2
B.R1與R2電阻之比為2:1
C.R1與R2電流之比為2:1
D.R1與R2功率之比為3:l
【答案】分析:用電器在斷路狀態時相當于導體,因此開關斷開時,電壓表測量電源電壓;開關閉合后,兩個電阻串聯,電壓表并聯在R2兩端;
A、根據串聯電路兩端的電壓等于各部分電壓之和求出R1兩端的電壓,并求出R1與R2電壓之比;
B、根據串聯電路中電阻之比等于電壓之比求出電壓之比進行分析;
C、根據串聯電路處處電流相等進行分析;
D、根據串聯電路兩電阻的電壓之比和串聯電路處處電流相等的特點以及P=UI進行分析.
解答:解:A、開關斷開時,電壓測量電源電壓,即9V;開關閉合時,電壓表測量R2兩端的電壓,即3V,故R1兩端的電壓為9V-3V=6V;即U1:U2=6V:3V=2:1;
B、串聯電路電阻之比等于電壓之比,即R1:R2=U1:U2=2:1;
C、因為串聯電路處處電流相等,故通過R1與R2電流之比為1:1;
D、由于U1:U2=2:1,I1:I2=1:1;則P1:P2=U1I1:U2I2=U1:U2,故P1:P2=2:1.
故選 B.
點評:會識別電路,并且會熟練應用歐姆定律和電功率的計算公式進行計算,記憶一些串并聯電路比值的關系會簡化解題過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示是小明“探究串聯電路中電壓的關系”的實驗電路圖.
(1)實驗步驟(請完成步驟中所缺內容)
A.按圖所示接好電路,閉合開關前,滑片P應置于
端.
B.滑片P移到適當位置,用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1
C.
保持滑片P不動,用電壓表測出燈泡L兩端的電壓U2
保持滑片P不動,用電壓表測出燈泡L兩端的電壓U2

D.保持滑片P不動,用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U.
E.移動滑片P的位置,重復步驟B、C、D兩次.
(2)討論交流
小明通過對實驗數據分析,得到結論:串聯電路中各個電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和.
另一小組的小芳通過實驗得到結論:串聯電路中各個電阻兩端的電壓不相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和.
你認為
小芳
小芳
的結論更合理.理由是
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同,而小芳的不同.
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同,而小芳的不同.

(3)小明按圖所示接好電路,閉合開關S,無論怎樣移動滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數,經檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒有問題,則電路中存在的故障可能是
燈泡L短路或R0斷路
燈泡L短路或R0斷路
.為進一步確定故障,接下來的操作是(可以不受器材的限制)
電壓表接在滑動變阻器R兩端并觀察電壓表有無示數
電壓表接在滑動變阻器R兩端并觀察電壓表有無示數

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是小明“探究串聯電路中電壓的關系”的實驗電路圖.
【實驗步驟】
1)將電源、兩個規格相同的燈泡用導線按圖所示的電路圖
連接起來;
2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
3)在測L2兩端的電壓時,小明同學為了節省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
4)測出AC間的電壓.
【討論交流】
(1)小明同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?
不能,電壓表的指針會反向偏轉
不能,電壓表的指針會反向偏轉

UAB/V UBC/V UAC/V
1.4 1.4 2.8
(2)小明按圖連接好電路,閉合開關,測L1兩端的電壓時發現:L1、L2燈都不亮,但電壓表有讀數,經檢查:除燈外,其余都沒有問題,則電路中存在的故障可能是
L1斷路
L1斷路

(3)排除故障并改進方法后,小明所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.并由此得到結論:串聯電路中各個電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和.本實驗設計存在不合理或可以改進的地方,請你指出:a
所用燈泡規格相同,具有特殊性
所用燈泡規格相同,具有特殊性

b
實驗次數太少存在偶然性
實驗次數太少存在偶然性

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示是小明“探究串聯電路中電壓的關系”的實驗電路圖.
(1)實驗步驟
A.按圖甲所示接好電路,在連接電路的過程中,開關應
斷開
斷開
.檢查電路無誤后,閉合開關前,滑片P應置于最
端.
B.滑片P移到適當位置,用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1
C.
保持滑片P不動,用電壓表測出燈L兩端的電壓U2
保持滑片P不動,用電壓表測出燈L兩端的電壓U2

D.保持滑片P不動,用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U.
E.移動滑片P的位置,重復步驟B、C、D兩次.
(2)討論交流
小明得出的結論:串聯電路中各個電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和.而另一小組的小芳得出的結論是:串聯電路中各個電阻兩端的電壓不相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和.請你幫她們分析原因是
小明選的燈L和R0的阻值相同,而小芳選的燈L和R0的阻值不同
小明選的燈L和R0的阻值相同,而小芳選的燈L和R0的阻值不同
.這樣得出的結論具有
偶然
偶然
性,是不科學的.
(3)小明測電阻R0兩端的電壓時,電壓表示數如圖乙所示,則此時R0兩端的電壓為
1.2V
1.2V

(4)小明按圖甲所示接好電路,閉合開關S,無論怎樣移動滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數,經檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒有問題,則電路中存在的故障可能是
燈泡短路或定值電阻斷路
燈泡短路或定值電阻斷路
.為進一步確定故障,應將電壓表接在
滑動變阻器
滑動變阻器
兩端,并觀察電壓表有無示數.
(5)小明在測燈L兩端的電壓時,直接將接線b改接在a上,你覺得是否妥當,并說明原因
不妥當,正負接線柱接反了
不妥當,正負接線柱接反了

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科目:初中物理 來源:2014屆四川省九年級上學期半期檢測物理試卷(解析版) 題型:實驗題

如圖所示是小明“探究串聯電路中電壓的關系”的實驗電路圖。

(1)實驗步驟

A.按圖甲所示接好電路,在連接電路的過程中,開關應   。檢查電路無誤后,閉合開關前,滑片P應置于最  端。

B.滑片P移到適當位置,用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1

C.           

D.保持滑片P不動,用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U。

E.移動滑片P的位置,重復步驟B、C、D兩次。

(2)討論交流

小明得出的結論:串聯電路中各個電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和。而另一小組的小芳得出的結論是:串聯電路中各個電阻兩端的電壓不相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和。請你幫她們分析原因是           。這樣得出的結論具有   性,是不科學的。

(3)小明測電阻R0兩端的電壓時,電壓表示數如圖乙所示,則此時R0兩端的電壓為     

(4)小明按圖甲所示接好電路,閉合開關S,無論怎樣移動滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數,經檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒有問題,則電路中存在的故障可能是         。為進一步確定故障,應將電壓表接在        兩端,并觀察電壓表有無示數。

(5)小明在測燈L兩端的電壓時,直接將接線b改接在a上,你覺得是否妥當,并說明原因           

 

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年江蘇省泰州市興化市顧莊中學九年級(上)月考物理試卷(十二月)(解析版) 題型:解答題

如圖所示是小明“探究串聯電路中電壓的關系”的實驗電路圖.
【實驗步驟】
1)將電源、兩個規格相同的燈泡用導線按圖所示的電路圖
連接起來;
2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
3)在測L2兩端的電壓時,小明同學為了節省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
4)測出AC間的電壓.
【討論交流】
(1)小明同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?______.
UAB/VUBC/VUAC/V
1.41.42.8
(2)小明按圖連接好電路,閉合開關,測L1兩端的電壓時發現:L1、L2燈都不亮,但電壓表有讀數,經檢查:除燈外,其余都沒有問題,則電路中存在的故障可能是______.
(3)排除故障并改進方法后,小明所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.并由此得到結論:串聯電路中各個電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和.本實驗設計存在不合理或可以改進的地方,請你指出:a______
b______.

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