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【題目】下列物態(tài)變化需要吸熱的是(
A.
冰雪消融
B.
露珠的形成
C.
霜打枝頭
D.
冰的形成

【答案】A
【解析】解:A、冰雪融化,冰由固態(tài)變成液態(tài),是熔化過(guò)程,需要吸收熱量.符合題意;
B、露珠是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的水滴,需要放出熱量.不符合題意;
C、霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的冰晶,需要放出熱量.不符合題意;
D、冰的形成,水由液態(tài)變成固態(tài),是凝固過(guò)程,需要放出熱量.不符合題意.
故選A.
(1)在一定條件下,物體的三種狀態(tài)﹣﹣固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化,這就是物態(tài)變化;(2)物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華,物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華;由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化,由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化;由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化,由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固.(3)六種物態(tài)變化過(guò)程中,都伴隨著吸熱或放熱;其中放出熱量的物態(tài)變化有:凝固、液化、凝華;吸熱的有:熔化、汽化、升華.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)代化的生活已經(jīng)離不開(kāi)電了,如圖所示是家庭電路的組成示意圖,圖中電燈正常工作時(shí)電壓是V;如果閉合開(kāi)關(guān),電燈不亮,用測(cè)電筆接觸D點(diǎn)時(shí)氖管發(fā)光,接觸E點(diǎn)時(shí)不發(fā)光,說(shuō)明D、E間(選填“短路”或“斷路”).若測(cè)電筆接觸A至F各點(diǎn)都發(fā)光,說(shuō)明進(jìn)戶零線路(選填“短路”或“斷路”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成實(shí)驗(yàn):

(1)如圖1所示,甲物體重3N,乙物體重10N,乙靜止于水平地面上則a繩對(duì)甲的拉力為 N(不計(jì)繩重與摩擦)。
(2)為分析b繩對(duì)乙的拉力,小明做了以下實(shí)驗(yàn):用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出某物體的重(如圖2);然后將繩子靠著定滑輪(不計(jì)繩重與摩擦),如圖3,彈簧測(cè)力計(jì)依次放在A, B, C, D位置時(shí),其示數(shù)保持不變。由此可見(jiàn),定滑輪只改變力的 , 不改變力的 (均選填“大小”或“方向”)。所以,小明認(rèn)為圖1中b繩對(duì)乙的拉力為N。
(3)接著小明再做了如圖4的實(shí)驗(yàn):將彈簧測(cè)力計(jì)丙與丁相互對(duì)拉,它們的示數(shù)相等于是可以得出:b繩對(duì)乙的拉力乙對(duì)b繩的拉力(選填“等于”或“不等干”)。再通過(guò)受力分析可得,圖1中地面對(duì)乙有N的支持力,它和乙受到的重力(選填“是”或“不是”)一對(duì)平衡力。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,以下實(shí)驗(yàn)操作正確的是(
A.手持量筒舉離桌面讀數(shù)
B.以“1cm”刻度線處為測(cè)量起點(diǎn)
C.杠桿在水平位置平衡時(shí),拉力的力臂為l
D.為使像成在光屏中心,只需調(diào)節(jié)燭焰中心和光屏中心在同一高度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,小麗利用天平、玻璃杯、體積為20cm3的金屬塊、細(xì)線等器材測(cè)量蜂蜜的密度.
(1)將天平放在水平臺(tái)上,將游碼放到標(biāo)尺左端的刻度線上,調(diào)節(jié)橫梁平衡.
(2)在玻璃杯中倒入適量的蜂蜜如圖甲所示,用天平稱出蜂蜜和玻璃杯的總質(zhì)量m0 , 其示數(shù)如圖乙所示,m0=g.
(3)將金屬塊浸沒(méi)在蜂蜜中,金屬塊不接觸玻璃杯并保持靜止,且蜂蜜無(wú)溢出,如圖丙所示.天平平衡后,砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上對(duì)應(yīng)的刻度值為m=150.4g,則蜂蜜密度ρ=g/cm3
(4)小明用天平測(cè)出同種蜂蜜和玻璃杯的總質(zhì)量后,將濃稠粘滯的蜂蜜沿量筒壁緩緩倒入量筒內(nèi)測(cè)量體積,再用天平測(cè)出剩余蜂蜜和玻璃杯總質(zhì)量.對(duì)比小麗的測(cè)量方法,小明所測(cè)得的密度值(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1所示電路,電源電壓保持不變.閉合開(kāi)關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端滑到b端的過(guò)程中,兩個(gè)電阻的U﹣I關(guān)系圖象如圖2所示.則下列判斷正確的是(

A.圖線甲是電阻R1的“U﹣I”關(guān)系圖象
B.電源電壓為9V
C.R1的阻值為10Ω
D.滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值為30Ω

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn).
(1)圖甲是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖,圖乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路,此時(shí)電流表測(cè)量的是(選填“A”“B”或“C”)處的電流.

(2)請(qǐng)?jiān)趫D乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線,測(cè)量另外一處的電流.在移動(dòng)的導(dǎo)錢上畫(huà)“×” ,并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接正確的電路 .移動(dòng)后電流表測(cè)量的是 (選填“A”“B”或“C”)處的電流.

(3)測(cè)出A、B、C三處的電流如表所示,由此得出初步結(jié)論:(只寫(xiě)表達(dá)式).小梅指出:為了得出更普遍的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).操作方法是:

位置

A

B

C

電 流/A

0.30

0.24

0.54


(4)小海利用原有的實(shí)驗(yàn)器材,添加一個(gè)開(kāi)關(guān),又設(shè)計(jì)了一個(gè)電路.利用這個(gè)電路,不用更換電流表的位置,就可直接測(cè)出A、B、C三處的電流,同樣可得出三處電流的關(guān)系.請(qǐng)?jiān)趫D丙中的虛線框中畫(huà)出電路圖

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為提高車輛通行質(zhì)量,福州交警在市區(qū)一些道路某些時(shí)段推出“綠波通行”,即車輛在綠波路段以如圖所示的50km/h~55km/h范圍內(nèi)行駛,一路綠燈.在綠波時(shí)段,質(zhì)量是1.2×103kg的汽車,經(jīng)過(guò)綠波路段上相距2.7×103m的兩個(gè)路口,用時(shí)180s,問(wèn):
(1)汽車行駛的平均速度是多少?是否“綠波通行”?
(2)若汽車在這段距離內(nèi)行駛的牽引力保持3000N不變,則汽車的輸出功率是多少?
(3)若輪胎與地面接觸的總面積是0.6m2 , 汽車靜止時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多少?(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,長(zhǎng)度相同、橫截面積不同的同種金屬棒AB和CD連接在一起后接在電源兩端.關(guān)于AB和CD的電阻R及兩端電壓U的判斷,正確的是(
A.RAB>RCD , UAB<UCD
B.RAB<RCD , UAB<UCD
C.RAB>RCD , UAB>UCD
D.RAB<RCD , UAB>UCD

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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