【題目】請根據生活經驗和串并聯電路特點分析,教室里的照明燈的連接方式是__________。
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】科學家智慧的火花照亮了人類前行的步伐。下列科學家與其科學成就的對應關系中不正確的是
A. 伽利略-物理學的中真正開端
B. 歐姆-電流、電壓、電阻三者之間的關系
C. 安培-電路的磁效應
D. 焦耳-電流的熱效應規律
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】不漏氣的橡皮氫氣球由地面上升過程中，球內氣體的質量與密度的變化情況是：
A．質量增加，密度增加 B．質量不變，密度減小
C．質量減小，密度減小 D．質量不變，密度不變
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】兩個小組在實驗室分別做兩個電學實驗，可選器材有：干電池兩節、開關、滑動變阻器（標有20Ω字樣）、電流表（0~0.6A，0~3A兩個量程）、電壓表（0~3V，0~15V兩個量程）、導線若干。
小組一用圖甲所示的實驗電路，測量一個標有“2.5V”字樣的小燈泡的電阻。
（1）請在圖丙中用筆畫線將電路連接完整，_ 滑片P應該處于_______（A或B）。
（2）調節滑片P的位置，當電壓表示數為2.5V時，電流表的示數如圖乙所示，則該燈泡的電阻是_______ 。
（3）小組二在完成實驗后，組員小宇想嘗試測量從家里帶來的一只電阻的阻值Rx（約300Ω左右）。它們使用現有器材，仍用伏安法進行測量，發現電流表示數太小，無法準確讀出電流大小，沒能測出Rx。他們經過討論后，向老師借了一只最大阻值為R0的滑動變阻器（標有200Ω字樣），用以下方案測出了Rx。
①按下圖連接電路，閉合開關，移動滑片P至a端，記下電壓表示數為U1；
②移動滑片P至b端，記下電壓表示數為U2；
③計算出：Rx=_______（用字母R0 、U1 、U2表示）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了探究聲音產生的原因，張老師在物理課上讓同學們做了兩個實驗：
①把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；
②把發聲的音叉放在水中，可以激起水花．
通過對上面兩個實驗現象的分析：
（1）同學們初步得出結論：聲音是由物體_____產生的．
（2）為了進一步驗證上述結論是否正確，有些同學用手使勁敲桌子，盡管發出了很大的響聲，但是幾乎沒有看到桌子的振動，于是有些同學認為這個結論是錯誤的．為了糾正這部分同學的錯誤認識，你能將實驗進行改進使看到的現象更明顯嗎？你的改進方法是：_____．
（3）小明在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音的傳播需要介質嗎？小明與同學一起做了如下實驗：如圖所示，向外不斷抽氣，發現手機鈴聲越來越_____ （填“大”或“小”）．由此可以推理：真空_____．
（4）探究問題的過程通常有下列步驟：
A、猜想假設； B、得出結論； C、分析歸納；
D、實驗搜集證據； E、發現并提出問題．
你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是_____ （填字母序號）．
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